于念是高三学生,初五过完就开学，别学生过了初一就在惦记十五元宵节,她在学校却已经被题海淹没。

隔天一小测，每周有周测，月月有小考，还穿插着模拟考。自打开学之后，她就没再回过明珠公馆，在同学们难得放假周末都申请留校,但在模拟考之前，于宛如让她回了一趟家。

“我看过了，你一模成绩距离国内top2大学还有差距，发挥不稳定——之前我让你直升外国语,你就不肯,偏要来这破学校，好在也已经过了AP和SAT考试,今年再去把托福成绩再刷一次,我已经找人给你写好了推荐信,这两所学校，一个是常青藤，另一个虽然没有大学排名,但是在经商方面——”

她说完这些,于念就明白了她意思，瞥了眼她面前学校介绍,不管上面图册风景多么优美,学校名气多么大,于念依然出声打断。

“妈妈,我说过我不想出国。”

要不是因为高一和高二都在忙于这些出国考试,于念念个普高课程不至于现在成绩还有所起伏，她可以说是高三上学期才有时间将课程捡起来，故而在她认知里，这所谓一模成绩完全没有参考价值。

于宛如看着她，目光依然是平日里那副极具压迫力姿态。

过了好一会儿，她像是想起来什么，很平静地说道，“我记得你们学校二模考试之后会有一场家长会，但我要去欧洲出差，不会到场。”

“我知道了。”

于念很平静地应。

明明已经做好了心理准备，但不知道是这个年过得太压抑，还是急于反抗于宛如高压，于念在模拟考前夕，因为精神压力太大，发起了低烧，上考场那天变成高烧，总归还是对她造成了一定影响，让她非但没比第一次模拟考成绩更高、反而还降低了十分。

她这样天才学生，就是学校top2指标香饽饽，不说班主任周以明，就是年级主任都要把她捧在手中嘘寒问暖，在发觉她成绩稍退些许，便轮番上阵，嘘寒问暖。

家长会前夕，即便已经从她那里得知家长不来，周以明还是抱着试试看态度，给苏明绣打了个电话。

“周老师。”

接通声音笑吟吟，给人如沐春风感觉。

周以明曾经见过几次于念这位小妈，哪怕现在同性婚姻不是什么稀奇事，也依稀从她过分年轻模样、还有那举手投足骄纵感里察觉到，这富贵家庭也有本难念经，可想到于念平日里在学校沉默寡言、看着就是个心思重模样，还是硬着头皮跟她聊家长会事情。

“虽然于念同学跟学校这边提前沟通过，表示家长们都比较忙，没有时间参加家长会，但这是在高考前学校能跟家长们沟通孩子在校状态最后一次机会了，于念同学是个很聪明苗子，我们都很希望她无论在校在家，都能用最好精气神为高考做准备……”

周老师不自觉地啰嗦了起来。

等他说完才开始担心电话那头人还在不在，是不是没空听他这个中年大叔在这儿唠叨，但出乎他意料，这笑吟吟声音适时接上：

“好，周老师，我会准时到场。”

“当然，如果您实在没……嗯？您是说会到场吗？那这周六晚上七点，家长会在高三一班教室召开，感谢您到来。”

电话挂掉，苏明绣盯着手机看了会儿，本来想着要不要提前跟于念打个招呼，但想到这小孩那张嘴多半说不出什么顺耳话，便作罢，决定到时候当场给她个惊喜。

周六。

苏明绣唯一车就是那辆法拉利，如一簇艳丽火焰，停在学校周围那一排稳重SUV中间，她拎着包下车，矜贵姿态和那浑身名牌，引得其他家长和路过学生频频注视。

但她丝毫不以为意，径自去到高三那层楼，于教室外排排站学生里，淡然地揪了个离自己最近，“同学你好，请问于念是坐在哪个位置？”

与此同时，班级群里，无数感叹号在跳动。

“报！！于念家里那位美得惊天地泣鬼神美女家长又来了！”

“愣着干什么，发坐标啊！”

“呜呜呜呜我上来就问于念还缺不缺对象，能跟你一起叫美女妈咪那种！”

看到群里消息，刚从食堂走出来东凛吓了一跳，拿胳膊肘撞旁边人，“你不是吧？防我防到这份上？”

于念：“？”

于念：“不知道你在说什么。”

等东凛把手机屏幕怼到她跟前，她看着飞速而过消息，起初只是不明所以地皱眉，等捕捉到关键词之后，神色一变，拔腿就朝教学楼跑。

被她带起风刮了一下，东凛愣了半天，追到她后面问，“你跑这么快干嘛？”

但于念没有回答，一路跑到教室门口，见到班主任已经走上讲台，她从后门快步走到苏明绣身旁，低头跟她对视一眼，在她挑了下眉头动作里，不言不语地抽出抽屉里成绩单放她桌上，又转身从后门离开。

苏明绣支着腮，垂眸扫过，见到上面写班级排名3，年级排名3，顿时来了兴趣，坐直了稍许。

恰在这时，旁边家长也瞥见了她桌上单子，颇有些艳羡地说，“你是于念姐姐吧？真好，家里有这么聪明小孩儿。”

苏明绣也礼貌地笑了下，这才发现于念同桌就是东凛，比起她个位数排名，东凛年级排名三位数就显得有些不够看了。

她忽然想起来上次当着于念面夸东凛聪明话，唇角弧度更深一些。

讲台上班主任很快将家长们注意力都拉了过去，简单给家长们汇报过二模考试情况后，又请各科老师过来讲话，而后又请家长们上了堂教育心理学课，让他们注重减少孩子学习压力，在家不要给他们更多负担。

这连串会开完，已经是九点钟了，正好轮到家长们跟老师自由沟通环节。

周以明先一步找到苏明绣，跟她仔细说明了于念这次是因为身体不适所以发挥失常，按她平时表现，这次应该还能高二三十分，着重安抚她情绪，给她信心。

说话时，这位唠叨班主任还有些磕巴，眼睛一直只盯着面前学-生资-料，甚至不敢抬眸看苏明绣，确实是个一板一眼教书匠，在意只有孩子成绩。

“谢谢周老师关心。”

她点头应下，像是其他关心孩子家长那般，虽不是对老师话奉为圭臬，却也客气礼待，与周以明从前印象里那种敷衍、趾高气昂不同。

于是周老师想了想，又补充了一句，“我知道她前两年学习重心都在准备国外考试，虽然不知道结果怎么样，但照现在知识掌握程度，到今年六月份高考，她是完全有实力考国内top2，现在国内基础教育做得很好，就算不出国，她也能成为很优秀人才。”

这是苏明绣从原主记忆里没找到内容，她只略一思索，就能猜到，原主那印象里不是这个大牌秀就是那个大牌新款，想来这些事情就算听过，也不会放在心上。

像是担心自己唐突，说完周老师有些不好意思地找补，“当然，我这边不会干涉学生和家长选择，如果有更好前程规划，我个人是支持。”

其实学校给了他指标和压力——

但周以明觉得，学生自己想要，才是最重要。

苏明绣也不是原主那个愣头青，从今天走进这学校大门时候，她就猜到这种普通高中教师都有怎么样压力，她再次真诚地对周老师道过谢，才准备离开。