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第四十三章 热爱学习(2 / 2)

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自然是存在的,所以中间到底谁错谁对,只能说时间会证明一切。而摆在林明眼前的难题,就是如何在不对公司造成影响的情况下,巧妙地回答这个问题。

其实林明完全可以说,他可以只学习关于音乐方面的知识,做一个音乐家就行。就好像也没听说贝多芬莫扎特在搞音乐的时候,还得学习数理化是一个道理。但这终究绕不开学习的本质,如果这个记者聪明一点,在这个问题上穷追猛打,很容易被如今的主流社会认定为玩物丧志,进而演变成像韩寒那样的社会现象问题。林明重生回来,只想安安稳稳地与安然渡过这一生,好好享受未来与现在。却从未想过要在这个问题上违背社会准则,成为年轻人叛逆先锋。

所以要想巧妙回答这个问题的话,林明就得好好斟酌如何用句,言语该怎么说才合适。毕竟教育电视台在全省影响力不低,一旦说出去的话,很容易就被一省的学生家长视为洪水猛兽,成为他们的敌人。

思索良久,林明开口道:“我不是什么天才,正所谓文章本天成,妙手偶得之。写歌也是如此,闲暇之余,灵感到了,自然写了出来。但对待学习的问题上,我从未马虎过,如果不相信的话,你可以去咨询一下我们的同学和老师,在上课的时候,也一直认真听讲,从未搞过课外东西。但这就好像一个班总有好生与差生一样,你不能说好生是学生,差生就不是学生了。有些学生他也想努力学习,但天资所限,成绩一直上不去,也是没有办法的事情。不能强人所难。”

“你的意思是,你也认真读书,但因为天资有限,而成绩一直上不去,是这样吗?”

“是的。”

“那为什么不在课余时间更加努力地学习呢?”

“当然有在学习。我每天都会带很多书本回家读书,这一点你可以问我的父母,花在学习上的时间也比用来写歌的时间多出很多很多倍。一首歌有灵感,可能一个小时内就能写完。但每天十几个小时,我都要泡在知识的海洋里。”

“而且我的学习成绩其实也没有想象中那么差。”林明笑道:“正如大家所了解的一样,我初中的时候成绩其实相当优异,但因为教育网络录卷系统错误,导致我两门功课没录进去,才没有考上三大名校,不过即便少两门成绩,也足够上云城四中。前段时间状态不好,成绩略有下滑也正常,我现在也在拼命地赶学习,甚至打算在这次暑假的时候找我们班的几位课任老师帮忙补补课,争取在今年九月份高二开学考试当中,往班级排名向靠前一点的位置发起冲锋。”

“你想说的是,其实你也很热爱学习,音乐只是一个爱好是吗?”

“是的。”

“既然如此的话,那你为什么要花费精力在这家公司任职,且浪费大量学习的时间专程来这里,为这些明星艺人打造所谓的金曲专辑呢?”

“因为我觉得科学地计划安排,更有效利于学习。整天沉迷在书本知识的海洋里,很容易让自己的大脑处于一个饱和状态。就好像你一直在吃东西,不给自己一点消化的时间,迟早会胀死是一个道理。”林明在这个时候,表现出在他这个年纪不应有的成熟和稳重,他一副过来人的模样,很有经验地在十余家新闻媒体面前侃侃而谈:“如果你看过一些科学杂志的话,就应该知道。现代科学早已经证明,效率地利用时间,合理地安排生活,其实更有助于知识的汲取。”

那记者被林明的这一手太极功夫打得没话说,一时之间没想到用什么话来反驳。因为林明根本不是跟你对着干,而是巧妙地迂回政策,不和你争锋相对,而是在侧面暗放冷箭,话里稳重带刺,弄得他相当难受。

偏偏你还不得不承认人家说的很有道理,侃侃而谈,说得你没脾气。那记者迟疑片刻,问道:“你真的在努力学习?万一今年九月份,入学考试成绩再次下跌怎么办。”

林明笑道:“这位记者朋友提出的问题,其实也是我一直在想办法解决的问题,学习是我愿意做的事情,我也希望未来我的成绩能够稳定上扬。但一个学生考试成绩下滑,是非常正常的事情。我们国家中学生数量数千万,其中偶尔马失前蹄,成绩倒退个些许名次的学生,每次考试没有一千万,也有八百万了吧。毕竟考试这种东西,是充满不确定性的。比如我刚好复习了要考的知识点,原来比我成绩好的人没有复习到。下次考试我走到了他前面,也是很正常的事情。因此我们不能独独拿一次考试来评判一个学生是否优秀,而是要看这名学生对学习的态度来决定。就比如我,我是很热爱学习的,初中成绩就说明了一切。但中考两门功课没录进去,你就一定得说我初中成绩不好吗?这不现实对吧。”

听了他这番话,这记者感觉自己不是在跟一个十五岁的高中生打交道,而是在跟一个充满社会经验的老妖怪交锋。话语中落入下风后,犹自不死心道:“你确定你热爱学习吗?如果你热爱学习的话,成绩怎么可能会这么差?”

“我是否热爱学习,我的父母可以证明,我学校的同学可以证明,我的班主任,我的任课老师可以证明。”林明耸耸肩道:“你要是不信,可以去挨个问。毕竟谁的父母和老师不希望孩子认真学习呢?”

放心问,大胆去问,林明一点都不怕。因为从五月初重生回来后,他每天放学都带教科书回家复习功课,在上课的时候也认真听讲,不搞小动作。最近这段时间,不仅李奕对他很是改观,连任课老师,也相当满意他的学习态度。

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