蓝芷依问：“老师，人死了以后是不是就可以穿越或是重生了？”叶芊芊觉得会问出这个问题的姑娘，有逃避现实的倾向，就像是想要手握答案再上考场的人一样，“穿越”和“重生”于她而言就是把困难模式的人生变成为简单模式的人生

来过。

然而，作为一个崇尚科学的无神论者，叶芊芊不得不告诉蓝芷依：“亲爱的，你有没有发现那些穿越重生的小说不仅有错别字，而且有时候还有时间线和逻辑上的错误？”

“嗯。”蓝芷依承认。

叶芊芊温柔地跟她说：“因为所有穿越和重生的故事，都是像你我一样的人想象出来的，那样的世界只存在于文学作品当中。

你要分清现实和想象，这样你既能感受到文学作品的美，也能在现实世界中发现美，你得到的欢喜就是双重的。”

蓝芷依明显无望地说：“我发现不了，活着就已经很累了。”

叶芊芊试图引导：“我知道，亲爱的，但是活着才有期盼，才可能在人生的路上邂逅美好。”

蓝芷依绝望地说：“可我没有遇到任何美好。”叶芊芊笑了一瞬，张口就说：“宫崎骏、迪士尼、星海城、漫威宇宙、指环王、哈利波特，哪一个不美好？能跟这些伟大的创作者生在同一个时代，或者说能够见证这些人

类智慧的结晶，从无到有地过程，不正是生在这个时代的美好吗？”

蓝芷依也是个喜欢看动画片的二次元少女，叶芊芊说的这些，她很清楚有多美好。叶芊芊见她果然认同，笑着说：“我和你都是幸运儿，如果当年我真的自杀了，这些大师的作品我一个都没机会看到，多么的遗憾，而你也是一样，我们都只有活着，才能

见证更多的伟大。

我看过一本书，写有个人在临死之前，别人问他还有没有什么遗憾的事，他说还不知道正在追的动画番的结局是什么。

我们对生的眷恋，可能是有理想和抱负没有实现，可能是想跟我们爱的人，多在一起一点时间，也完全可以是想要追番到大结局啊！”

（注：番在日语里是节目的意思，你们可以简单地理解为“连续剧”，叶芊芊故意用这个字是想拉近和学生的关系）

蓝芷依的眼泪终于落了下来，昨天被爸爸打得两臂青紫，她都没哭，却因为叶老师说的话准确地击中了她心中最脆弱的地方，所以落泪了。她不是一个学习足够优秀的姑娘，也不是一个有远大抱负的人，甚至就连“活着”这件事都让她觉得越来越累了。她早就在怀疑人为什么必须要活着，来到这个世界并非她

所愿，那么离开这个世界，是不是可以由她来决定？

叶老师却告诉她，并不是只有优秀的人才可以活着，也不是必须有冠冕堂皇的理由才能活着，只要对这个世界还有一丝牵挂，就是活下去的理由。

她太需要一个活下去的理由了。

叶芊芊的童年很不幸，她也曾想过死了就可以一了百了，那是最简答却也是最怯懦的做法，但是在12岁的年龄，她管不了那么多，只想让自己得到解脱。

她曾多次爬上6楼的楼顶，想要眼睛一闭，纵身一跃，从此就解脱了。青春期的孩子，根本不懂什么是“生”，所以完全不惧怕“死”。完全没有对生命的敬畏，更不要跟他们谈什么“孝顺”。他们连自己都不爱，还会思考父母会不会因此伤心难

过吗？

所以叶芊芊一直致力于给蓝芷依找到一个活下去的理由，把她郁结于心的情绪都逼出来，一旦那口气散掉了，要再次凝聚起自杀的勇气就很难了。

就像她小时候一样，那段钻牛角尖的状态过去了以后，她就再也没有想过去死了。

活着才有希望，才有机会让自己幸福。

待到蓝芷依哭得差不多的时候，叶芊芊笑着说：“好了，没事了，以后咱俩就是追番同好，看到好看的番可以给我安利，我们一起来发现更多的快乐吧。”

蓝芷依哭着点头说：“老师，你和别的老师不一样。”

叶芊芊承认了说：“我知道你说的是什么意思，你觉得学校的老师只关注你的学习成绩，逼迫你做自己不喜欢做的事，对吗？”

蓝芷依点头，叶芊芊说：“因为那是学校老师的工作，不管他愿不愿意，他都得那么做，你也不要觉得他是在逼你，其实他对所有人都一样啦。至于我，当然也很希望你能取得良好的学习成绩，但是每个人的学习能力都是不一样的，我更在乎的是你有没有拼尽全力，是否对得起自己的付出，最终的成绩不管高低我都能接受，只要你尽力了。没拼过就说自己不行的学生，我也很不待见哦。”