龙德一中出现群体性的教师辞职现象，令何大昌火冒三丈，可又无法处理。向上汇报，那不是找死？让教师们走，也是找死。没有教师，还是要追究局长的责任的。可教师们连档案都不要，走得那么坚决，那么果断，龙德教育局与龙德一中也是无可奈何，只能是打掉牙齿往肚里咽。

一时间龙德一中的老师走了不少。龙德一中的口碑也慢慢差些了。

新的学年的招生工作又来了。还是与龙德二中平均分配，每校招生900个。

可结果，龙德一中高一实际上只招到600个。比去年还少了100名。

龙德一中的初中教学初中状况好一些。因为初中，基本上是就近入学，是九年义务制教学。陈子想当然也经常骂初中老师。但是初中的老师年纪相对来说大些，教师们的自尊心也没有那么强，也更不理睬他，更何况是本地人多些，教师们想跳槽的想法少一些。而且陈子想教过初中，他对初中的要求也低一点。

龙德一中初中的教师也是要挨骂的，但挨你骂归骂，老师们年纪也大一点，内心没有那么容易激动，所以也就没有人搭理他。

龙德一中的高中为什么那么反感陈子想呢？因为年轻人多，年轻人年轻气盛。动不动就想走，想调离。所以第二年的招生情况，高中招生不如初中。

同一时间，龙德二中，在梁胜的领导下也进行了一系列的改革。首先，因为他出生于农村，知识水平有限，所以他觉得他应该是像刘邦一样，出身于草根，或者说自己像刘备一样，是个能驾驭部下的高手。刘邦与刘备都是善于御下的高手。刘邦打战不如韩信，谋划他不如张良，后勤管理他不如萧何，但是刘邦就是他们的主；刘备打战不如关羽张飞，出谋划策他不如庞统法正，内政外交他不如诸葛亮，但是刘备就是他们的主。

梁胜心里明白，自己的优势是交际，是运筹帷幄，是情商高。我教学水平不如严新，德育管理我不如粟阳，教学管理我不如梁成，后勤管理我不如萧文。所以，梁胜觉得自己的主要任务就是管好人事，管理财物，关心师生，管理好自己的几个副校长就行了。所以，他这个校长当得比较自在，他是充分相信他的副校长的，而且他给副校长拥有绝对的权利。用人不疑，疑人不用的道理他还是懂得的。

为了激发副校长的积极性，梁胜还学会了放风筝。比如说他给副校长一定的财务支配权。他信心满满地对三个副校长说：“一个副校长，你们每个人一个月你可以自由支配与报销2万元，一个月2万块之内的开支你不用问我，直接拿发票来，直接报销。你们可以组织教师开展一些团队活动，或者开展一些教研活动。你们要出差培训，外出参加交流会，你们自己去就行了，你们最多跟我说一下。2万块钱以内，你们自由开支，随意报账就行了，反正我会签名。但是超过2万块，就要先申报，要审批一下。总之，只要你们认为对学校的发展有利的事，你们尽管去做就行了。经费不够，超过2万元，再向我申请。反正不管白猫黑猫，能提高成绩就是好猫。”

三个副校长一听，精神振奋。御人之术，除了有高超的品德修养之外，适当的润滑剂还是要的。没有什么可图，谁听你的。并不是每个人都有远大的理想。“天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。”无风不起浪，无利不起早的道理大家还是懂得的。有了钱，有了利，有了权，有了名，对教师的关心就可以多些，也可更到位些，由此，对教师的驾驭就轻松多了，有效多了。这就是疏导的作用。

陈子想管理的失败就是只要马儿跑得快，又要马儿不吃草；只让人奉献，却不给人鼓励，岂能不失败？

龙德二中的副校长们有了一定的权力，积极性高涨。龙德二中的各个年级，也是有各个年级的自主权，教师们教研经费充足，团队活动活跃，教学探讨深入，大家都按照党的教育方针好好地教学，互相沟通，自然成绩不会差。