“十五？你还能在低点吗！再低你就不在前二十了！”

“嗯——”

（半学期后，家）

“什么！十七！下次你就不在前二十了，你就不在年级组里了！我不知道你到底想要干什么！”

（半学期后，家）

“学习标兵？”

“这……不正是你们所希望的吗？”

“你是干什么吃的！怎么做到的！三百个人前二十名就那么难吗！”

“十五个人才有一个人的概率，能有多简单？学习标兵怎么了！六个人才有一个人啊，差在哪了！”

“差就差在前二十名有名次！而学习标兵没有！它只是前五十而已！没有人在乎你到底是多少名！”

〈四年级〉

（学校）

“这次考试我们班的成绩并不好！尤其是薛峰！不过令我没有想到的是墨茔詟，年级第三。在此之前我甚至都不知道有她这个人。”

〈五年级〉

（学校）

“墨茔詟，你说说因为什么作业不写的？老师一直以为你是一个好孩子，可我没想到就连你也会出现不写作业的这种情况。”

“我没有那么好，我是个人，我也会有缺点。我不是万能的，我不可能永远都不会犯错。如果老师你非要这么认为那……我也只能这样了，比起没有自由的发光我宁愿自由的灰暗……”

“没有人逼你。”

“我出生就是被逼的，我今天这站在这里也是人逼的，我活着都是别人逼的，怎么没人逼我！”

〈六年级〉

（学校）

“昨天习字册最后一行不是让你们自己挑十个字写的吗，你们写的那是什么？有人写一二三四五六七八九十，有人写一堆连我都不认识的字，还有人一二三四五六七八九后面直接画一个圈（〇）的，那是字吗！”

“是！自己没有文化还有脸说别人？”

（“家”）

“情绪低落、苦恼忧伤、兴趣索然；思维联想过程受抑制，反应迟钝，自觉脑子不转了；主动性活动减少……原来——我早已经不是一个……正常人了……”

（学校）

“吕良英，你看！我们都有抑郁症……”

“什么？噢——这的！哎，曹诠爵你看这个！我们都有抑郁症！”

“哪个？‘以学习为主的抑郁症’这是什么？有意思！给我看看！”

〈六年级期末〉

（家）

“墨茔詟你要上哪个初中？”

“我要住校……”

“那样我就能安心了，一切我都会带走，我会让她的世界充满光明。我不想她像我一样生活在墨色的光笼罩的世界下，那种滋味可——不好受啊……”（内心想法）