“我知道大家对刚才林桉写的步骤存在疑问，我现在为大家讲解这道题的步骤对不对。”

“首先呢，我先把这道题原本的步骤先带着大家过一遍，这道题的另一个步骤稍后我作为拓展来给大家讲。”

于是接下来老师便用书本上面的方法为班里的同学讲解了一遍后，在讲完之后问了班里的同学还有没有哪里不懂的，不懂的同学一个个的举手后，老师边在黑板上一一的为不清楚的同学讲解。

当全班的同学都已经把这个方法掌握了之后，老师便开始向大家讲林桉在黑板上写的步骤。

拿着蓝色笔的老师来到了另一个步骤的面前，侧着身子为大家讲解，同时一边讲解的时候，为了跟原来的步骤区分开，还用蓝笔在上面做标注。

“这个解题步骤可以说是真正的拓展，对于这个集体步骤，大家可以当做拓展一下质点，我这边是尽量不建议大家去使用这一套步骤，除非你已经达到了很高的理解保证，万无一失的情况下是可以使用的。”

听到老师说的这么厉害，底下的人也小声的跟朋友们议论着。

“说真的，要是老师没有讲刚才的那个步骤，我都不知道原来还有这样的解法。”

“是的是的，而且老师说这个只能当做拓展，尽量还是不让大家去尝试，所以由此可见…”

众人把目光看向了某个座位上面的人，在心里说：林桉yyds!