学生们陆陆续续的来到了教室，炉子也生了起来，烟气散去了不少。

诺大的教室，就生了一个炉子，对坐在最后排的于乐来说，并没有增添太多的热量。天气不好的时候，烟气会灌进教室，铁管烟囱连接处会冒烟，要时不时的开开门和窗户。炉子盖冒烟的时候，要打开炉子拿火钩捅捅炉膛的煤，让它通气儿。稍大的干煤块彻底烧着了后，要放湿煤，木头盒子里撒了很多水，把煤搅拌的湿湿的，隔断时间放进一小锨，这样耐烧，不至于浪费。炉火旺的时候，炉体都会被烧红。

总之，教室太大，炉子太小，加上时不时的开门开窗放气，除了呛得慌，于乐并没有觉得炉子有什么好处。坐在正中间前两排的同学才是最大的受益者。

老师把凳子搬到了炉子跟前，翘着二郎腿上课，一个冬天，她基本上都坐在那里，在那里讲课，批改作业，检查学生背诵，把调皮的，作业错误太多的喊过去抽上几棍子，像是长在了那里。老师不允许学生靠近炉子，担心他们吃了亏，但只要老师不在的时候，大家还是会跑过去围成一堆烤火取暖。

天气越来越冷，于乐的手脚又生了冻疮，手指头肿的一般粗，有时候太痒，挠出了脓水。虽然上学的时候带了个能盖住耳朵的帽子，但上课的时候老师不允许带帽子，他的两只耳朵也起了冻疮，有摸起来硬硬的小包，靠近炉子的时候，有冻疮的地方奇痒难忍。

手冻得麻木，写字也变得慢了许多，歪歪扭扭的字迹也让他没少挨老师的打。后来，很多人都带上了织的露着五个指头的手套，张玉英给于乐也买了一双，于乐戴了一天，觉得别扭，不方便，再没戴过，他不喜欢双手有被束缚的感觉。

进了腊月门，阴了两天后，下起了第一场鹅毛大雪，雪一直下了一上午，雪停了，老师安排学生们出去扫雪。大家在雪地里撒欢儿，于乐从没见过那么大的雪，没过了铁撮子，没过了自己的小腿肚。边扫雪，边打雪仗，大冬天竟跑得脑门上冒出了热气。进了教室，大家把湿漉漉的手靠近炉子，热气蒸腾着，冷、热、痒、疼各种感觉从手上传来。

晚上放了学，于乐和毛毛一步一步艰难的走在两个村子中间，平滑的雪面上有着各种小脚印，他俩猜测那些是鸡的、黄鼠狼的、兔子的，有时候顺着脚印一直走，想看看去了哪里，最后基本上都钻进了旁边的果园或者更远的田野中。

腊月初七，于乐的爷爷烧一周年，于乐中午放学回家，发现了一屋子的亲戚，还没开饭，张玉英给于乐盛了点吃的，让他吃完赶紧去上学。于乐读小学的时候，没请过一天的假，在他的意识里，没有比上学更重要的事情了。而且，再大的事也不需要他这个小孩子参与。

“乐乐，还记得你爷爷吗？”于乐的二舅时隔一年，又用同样的话来逗于乐。

于乐皱着脑袋想了想，说：“忘了。”