拯救第9个冰冻星系：

老师（小世界）向学生（小世界）开始，指着遍布在星系周围的黑暗力量，“力量是它的固定路径的（即便新诞生出来的力量，被数百个星系，吸收的干净了，也会在固定的地点诞生）”

“我们只需要，知道力量诞生出来的固定路径，用我们脚下的力量，将整个固定路径上面灌满力量”

“然后等着星系，自己吸收力量就可以了！”

“啊？力量还有固定路径？”学生们（小世界）惊讶。

“废话！你们通过能力：搜索力量，进入力量的时候，就是沿着固定路径，来去自由，要是力量随机诞生出来，你们现在还在寻找星系呢！”

“可是，老师！固定路径，我们没有记录下来！”

（意料之中）老师（小世界）的目光，在学生（小世界）里面扫来扫去（有没有惊喜？），学生们（小世界）都低下头，不敢与老师对视，结果让老师很失望（没有一个机灵的，哎！教的我们累死了！）

“现在从零开始，将力量诞生的固定路线记下来，还来得及！”

“是，老师！”

于是（萌新）小世界，施展使用能力：搜索力量，进入黑暗力量，来到力量的固定通道，在里面座滑滑梯（现在不用寻找星系了，反正也找不到）痛快的滑来滑去，她们玩的很高兴，老师说的让她们记下固定路径，结果一个都没有记住，完的倒是挺开心。

事后，被老师训了一顿（就你们的表现，还想着去，拯救被大宇宙入侵者占领的星系呢！能把自己的事情，做好就不错了！）

第二次才开始，学生们认认真真记录力量的路线！可是一进入，没有尽头的力量里面，就迷糊了，根本分不清楚，身处的于，上、下、左、右、前、后、东、西、南、北。

只记得，自己在力量里面，在滑滑梯，还是一路滑到底还是。

‘难道我们一条直线出来？’（萌新）小世界认真审视周围的力量，力量的布局纵横交错，极为复杂。

不对！

亲自感觉和亲眼所见，完全是两码事嘛！

学生（想画出来，可是画不出来（当然不可能一次就成功！）（萌新）小世界画的一塌糊涂，（老师）小世界扫了一眼学生的表现（并没有责怪，这是正常），“不要气馁，慢慢的摸索！”

（老师）小世界收回目光后，开始为后面的教学，提前做准备，如果星系们的所需的力量，已经储蓄满了，暂时不用从外界，获取力量了，接下来，我们的教学怎么办呢？（难道让学生，硬着头皮，也要把力量送进星系）

看来过去，行得通的办法，现在行不通了（让星系自己吸收力量），必须想出新的办法来！（要不然，老师就和学生，傻乎乎的呆在原地，你看看我，我看看我，还不如，将收集的力量甩在原地，去和救援小队，一起去拯救被大宇宙入侵者占领的星系呢）

思来想去，想出了一个傻办法，这个方法，一定能行，就是需要吃点苦头（没有她们以前用的方法灵活）

还需要光束前辈的帮助，她们刚准备询问光束前辈（发现光束前辈不在身边！），大世界老大好奇的询问大家，“光束前辈离开前，说他们去哪里了吗？”

“没说！”

“我们在你们身边，只不过我们被大宇宙入侵者盯住了”看不到光束，却能听到光束的声音。

（大宇宙入侵者？）老师（小世界）一下子紧张起来，眼睛不断的转来转去（东张西望），“啊！”

“难道你们没有感觉出来吗？”

“没有！”老师依然能感受到恐怖的威压（或许是教导学生原因，让她们的身体，慢慢的适应过来了！）

“看来大宇宙入侵者，是专门来针对我们的！”

“你们没事吧？”

“你们放心！大宇宙入侵者眼睛，跟不上我们的速度，只要我们跑的够快，他们就锁定不住我们！”

“你们确定是大宇宙入侵者？不是大世界前辈？世界前辈！”

“确定是大宇宙入侵者，威压比大世界前辈还恐怖呢！”

“赶紧去通知大世界前辈，做好防备？”

“没有，我们仔细检查周围，并无大宇宙入侵者！”

“那你们说的大宇宙入侵者真的存在？”

“什么时候不在了！你们是不是糊涂”

“对不起！我是说，大宇宙入侵者要打过来了？”

“或许吧！我们也不确定，毕竟我们用眼睛没有看到”

小世界们互相对视，“必须赶紧将力量，送给星系！为星系们的下一战做准备！”