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第428章 绿罗也是罗?(2 / 2)

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在他看来,第四大明帝国就和沙俄一样,对于罗马后裔的号召力有限。

甚至别说沙俄了,就算是神罗,又有多少人信这个罗马?

神圣罗马帝国,既不神圣,也不罗马,更非帝国。

最重要的,黑发黑眼的罗马人,什么时候变成金发碧眼的胡儿了?

朱富贵也就是给俾禄山老弟一点面子,没有拿罗马和神罗举例。

其实这帮日耳曼蛮子僭越称帝,还假模假样皈依了耶教,这才是满清的真正操作。

小丑其实就是你!

朱富贵至今还记得,当年躲在被窝里看港版限制级的《杨贵妃》,里头玉环姐姐对安禄山那鄙夷的眼神和唾弃的话语:“呸,你个杂胡!”

只可惜,到了后世,金发碧眼儿成为了英俊的标志,胡像成为主流审美。

而那些所谓的德国雅利安帅哥,更是在每次世界杯周期性地与意大利拉丁美男一道在朋友圈刷屏。

朱富贵重回十九世纪就是来阻止这一切发生的,可不是给德国佬送温暖的。

俾斯麦想的其实也是一样。

两人表面谈笑风生,实则各怀鬼胎。

多少龌龊事,尽在吃面中。

一直吃了十九碗炸酱面加两个卤蛋,俾斯麦终于打破了基辛格同志的记录,打了个饱嗝,长舒一口气。

而朱富贵大帝只吃了12碗,吃面竞赛中败得体无完肤。

早知道应该让老李上场的。

给年轻的宰相上一课。

·

在与朱富贵的交谈中,俾斯麦终于放下了担忧。

作为一个西方人和基督徒,俾斯麦当然也不希望再发生一次黄祸。

如果4亿中国人都成为这两天他见到的明人的样子,那实在是太可怕了。

这不仅仅是德意志民族的灾难,更是整个西方文明的灾难。

但现在看来,这个明国完全是依靠朱富贵皇帝的个人魅力,以及几位绝顶聪明的天才科学家、工程师的灵光一闪,才创造出来的。

明国在北美西部的成功是不可复制的,是不具备普世价值的。

他绝无可能惠及四万万中国人,也绝无可能长久的维持下去。

或许大明崩溃就在明天也说不定,因为他们的制度和宗教信仰远远不如欧洲人。

一个工程师治理的国家,上限又能高到哪里去呢?

想明白了这一点,俾斯麦反而对于促进普明结盟更加热忱了。

19碗炸酱面+2个卤蛋也不是白吃的。

在餐桌上,朱富贵也与俾斯麦谈定了几件事情的初步意向。

一是,大明皇家成衣厂立即赶制一批普鲁士军装样品,交由俾斯麦带回柏林让威廉一世御览。

二是,俾斯麦直接拍板,签署了《明-普鲁士教育理论共识》。

说起教育,如今在欧洲,普鲁士教育模式可谓是迎风臭三丈的反面典型。

在教育问题上,俾斯麦惊喜的发现居然能在遥远的东方,或者说是美洲找到知音。

从腓特烈大帝开始,普鲁士便开始推行义务教育。

即国王使用国家税收,而非是向学生收取的学费,来推广覆盖平民的基础教育。

早上八点进入课堂,每堂课统一时长,统一教材,统一课程,统一校服,上课手背在身后,坐端正,回答问题先举手,老师如长官,按铃声统一所有时间段的功能性分配,统一学龄制,统一考试,统一惩戒与奖赏。

总而言之,以加工机械零件的方式,对每一个孩子进行强制性的基础教育,这就是普鲁士教育体系的精髓。

而这一体系的终极目的则是:“创造一个被训练得服从政府、敬畏上帝、勤奋和节俭的人民的帝国。”

这样的做法自然受到了如潮的抨击。

英国的自由派学者们说:“普鲁士体系的主要设计缺陷是连贯-干扰问题,其源于一个事实:同一知识对不同学生可能产生不同影响。一个孩子可能会增加知识体系的连贯性。另一个孩子将遭受知识干扰。因此,普鲁士模型臭名昭著地违反了学习的基本规律,该规律认为学习必须是自主的,并且是快乐的。”

普鲁士的诗(公)人(知)们说:“普鲁士有工匠、有神甫、有思想家,有主人和仆人,有年轻人和老人,但是却没有一个真正的人。我们首先要是一个人,然后才能成为一个普鲁士人。”

就连贝多芬也认为:“日耳曼人简直就是一群掉了队的人。他们打乱了欧洲文化的历史进程。在拿破仑企图解放我们的时候,德国人竟然还作出抵抗行为。”

不过贝多芬无疑忘记了,他8岁师从宫廷老管风琴师H·伊登学习音乐基础理论及管风琴,同年第一次登台演出,这是贫民阶层子女一辈子无法接触到的素质化、个性化、专业化教育。

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