看了一眼，干脆将整页都慢慢读了一遍。

楚扬已站了起来，就靠在榻沿坐着，听着二婶念书给他听。

听到刚才卡住的地方，立刻将小脑袋往前凑了凑。

唐简就知道了，连忙将前后两句又连读了两遍，再指着其中一个字。

楚扬连忙点头。

于是唐简细细解释这个读的读音、用意、组词。

这是她一惯的教法。

因此孩子常常只学一个字，却能认知很多个字。

而且不相关的字一组词，就关联起来了，也加深了印象。

唐简又一个字一个字地念给孩子听。

将这一页都给念完了，确定孩子只有几个字不认识后，又交给他去读。

后面不认识的没关系，前面已读过的就多读几遍。

等滚瓜烂熟时就可以不看书直接背了。

趁着孩子的记忆力好，要思考和操心的事儿不多，就把读书背书当作一个乐子。

理不理解没问题，能张口就背下来，就是一个未来知识库的储备了。

而且小时候读熟的文字。

哪怕未来多年不再读过，十年、二十年再猛然想起，也还是能记得不少的。

反而年纪越大时，读过的书留不下太长久的记忆。

唐简现在就是用最简单的办法，先给孩子在他最熟悉的方式里，接触到这门学问。

读背医书两年后，接触各类药材，也是以辨认药材为主。

这么大范围地熟悉五年后，再教提升的知识。

等楚扬十岁以后，就要开始背医方诊例了。