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第337章 他竟然在教学上都这么给力?!(求订阅~月票!)(1 / 2)

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同学们刚刚热情起来。

李少杰便神秘的一笑。

一句话,让这群学生们冷静下来。

“距离考研已经不剩多长时间了,这个时候,虽然也该放松放松,但也一定要记得把之前学过的知识点重温一下,按照科学系统的方式进行一次回顾。”

“啊?!好烦,杰哥你怎么会提这么不愉快的话题。”

同学们顿时传来了一阵轻轻的哀嚎。

“完了,好心情无了。”

“我整个人裂开来。”

“哈哈,不用这样。”

李少杰笑呵呵的摇了摇头。

“早晚都是一刀,干嘛不洗洗脖子呢?”

“好家伙!杰哥这么一安慰,我心态更爆炸了。”

“你是来讲课的吗?你是来搞心态的吧!!”

李少杰的话甚至让老师们都忍不住差点笑出来。

还好绷住了,不要影响形象。

而李少杰仿佛是找到了快乐一般,耸了耸肩。

“反正我是不用考,嗨,舒服。”

“???”

“杰哥!你果然真的狗啊!!”

“我笑了,这就是偶像光环的破灭吗?”

不得不说。

稍微聊几句,倒是把气氛给降了下来。

而且,还稍微拉近了一下彼此的距离。

可以开始上课。

“好的,那同学们,我们就聊聊考研吧。”

李少杰打开课件。

介绍了一系列常规的考研时间,考研流程等等。

很快便也步入了正题。

音乐类考研的两大专业课,便是音乐史+和声曲式。

“我们来说说和声曲式。”

李少杰打开课件。

上面写了三个项目。

和声分析。

和声写作。

曲式作品分析。

首先,是拿出了几道判断题的真题,对学生们进行一个互动。

处理一下课堂问题。

“问,四部和声中,任何两个相邻声部间的音程都不能超过八度,否则会形成声部过宽的错误。”

“对还是错?”

“错!!”

台下几位学生兴冲冲的喊了出来。

“嗯,不错,挺扎实啊。”

李少杰满意的点了点头。

“杰哥,你太小瞧我们了吧!!这题太简单了!!”

已经有学生按捺不住内心的洪荒之力了。

李少杰翻了个白眼。

“那好,我加个条件,两秒内回答。”

“卧槽这个爽!”

同学们兴奋起来了。

“那么,同主音和声大小调的ii7,v7,与vii7均相同,是错的还是对的?”

“错......不对!对!”

同学们楞了一下,脑瓜子和嘴顿时开始分轨。

明知道是对的,愣是不小心嘴一瓢,秃噜错了。

“看看吧,这就是马虎,着急,之后可要注意了。”

“......知道了!”

出丑的学生闹了个大脸红。

李少杰微微一笑,带过了判断题。

开始讲今天课程的重点。

“注意,大部分的院校只考分析,而非作曲类,非和声类专业的考生,和声写作的范围一般只考察到离调,和弦变化,近关系转调,这个近关系转调,一般就是二三级的关系转调,难度不大。”

学生们忍住了想要吐槽的欲望。

神tm不大。

对你可能确实不大。

但我们不一样......

“实际上呢,和声曲式,更加注重思维的演练,大脑反应的训练。”

“可是一定要注意,大多数的理论书籍,专业性过高了,经常性的引用很多非常专业的术语,规则繁琐,具体的步骤因为学术考量,也没有经过总结与提炼,所以,千万不要在回顾复习的时候越学越乱!!”

李少杰的话,很好理解。

很多理论书籍,那并不是唯一答案。

很多理念不同,造成的一些想法也不同,音乐艺术很难有一个“正确答案”,因为各个流派,各种名家大师习惯也不同。

但是,音乐是有一个基础的,正确的,固定的框架,考研也大多数都在这个框架中。

考研,考验的是【一个学生对于基础知识的掌握,为后续研究更深层次的知识打基础】。

而绝对不是考研【你是否是艺术家,你是否有音乐家思维,你是否有独到的想法】。

这些反而是忌讳。

而并不是那些网络口嗨大神们所谓“条条框框限制了xx行业的发展”。

那些大神,很明显,连考研世界的边都摸不到,但就会凭借臆测去大放厥词。

他们不懂,所以会陷入一个自己都没意识到的误区。

【考研成功=艺术家】

这是错的。

考研成功代表你可以进一步学习更高深的东西,能更有机会去实验你的天才想法。

这才是现实。

【考研成功=另一个阶段的学习开始】

仅此而已。

你还在学习的过程,最要紧的是掌握扎实基础,考试不是死板,而是测验你的基础。

偷换概念的人太多了。

而这样网络上无处不在的说法,多少是会影响到考研的学生的。

考研,不是让你作曲,不是让你创建流派,更不是“艺术家”的考试。

“是的,曲式和声考试,在答案上,存在相对的唯一性!!”

李少杰的话很直白。

那便是.......

你需要从这些比较抽象,左右摇摆的东西里,找到一个考试题中相对最正确的那个答案,而这个答案,很多情况下是有唯一性的。

考研,就是在考一个音乐生的基础常识,基础乐理,基础的知识。

而不是考什么稀奇古怪的发散性思维。

比如,一般和声试卷上,都是这么出题的。

【为指定的旋律和低音配写四部和声】

【要求1.正确应用已学过的和弦链接方法。】

【要求2.运用正三和弦的原位与转位,属七和弦的原位及其相关知识,为下例旋律题配写四部和声。】

然后,给出你一行五线谱,上面有着题目内容的旋律。

看起来很难?

其实理解起来很简单。

这个和声写作,实际上就很是类似于文学试题中“对下联”。

首先,你必须讲一个“规则”,那便是对联中必须要的,平仄对仗,内容对仗。

必要的时候可能还得意境对仗,甚至一些刁钻的对联,谐音对,偏旁部首对,回文对等等等,这便是“规则”。

比如,“丝竹同清当天合曲”便可对“山水齐朗映日生文”。

答案虽然不绝对是唯一,总能有更妙的。

但答案在规则框架的趋势下,是具有“唯一性”的。

只要满足条件,对上来了,那么便是合格的答案,至于更高深的意境处理,那完全不是你一个普通的学生需要考虑的。

和声的作答其实便是类似。

“一来,不要被术语忽悠懵,精准的提炼术语分析,对乐曲中发展手法,延伸结构,材料拼接方式,音型组合结构,节奏织体组合,能够做出严密且符合逻辑的阐述。”

“二来,便要找准定位,你们是学生,用好所学知识,工整的回答便好,你们是在考试,不是在作曲,不要把问题复杂化。”

李少杰强调了一句后,便在学生们不住点头中接着讲道。

“我们遇到和声题,无非会有这么几个困扰。”

“和弦太多,不知道用哪个。”

“和弦计算太慢,还容易出错。”

“声部连接出错,看不出来,或者不知道怎么修正。”

“两三个方案纠结,改来改去觉得不行。”

“我跟答案不一样,但貌似也符合规则,这对不对?”

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