卢植大悦，对孔煜说：“贤侄大才，可否告与我，这文章真乃方才五步作之？”卢植在读完文章后倒是对这个传说中的小魔头有所改观，发自内心的喜爱，但又想考校一番这是这孩子有备而来，还是真有这五步成文之才。

孔煜也不傻，自然看出卢植的意思，肯定不会告诉卢植这是他曾经上初中时候学的宋朝周敦颐的《爱莲说》，想当初这篇必背课文不会背还要罚抄10遍，他这抄袭只不过是把此时尚未出现的陶渊明爱菊稍作修改而已。

当下答道：“伯父，这是我刚刚看您书房内，那幅莲花不禁偶有感触，想我洛阳牡丹花繁盛，世人皆爱牡丹，喜那牡丹‘花开富贵’，而伯父爱莲，可谓人如所爱，伯父乃真君子也！”一记马屁稳稳的拍在卢植心里，尤其是这4岁孩童说的话，比起成年人的夸耀更显无比真诚。

卢植心中大喜，要不是有孔融在场，真想把孔煜这孩子抱起来好好亲几口。“贤侄聪明伶俐，能明理知意，将必为经学博士，可愿拜我为师，我必传你这经学大典，不辱你圣人门庭。”

如果一开始是孔融求着卢植收徒，现在反倒像是卢植主动想要纳孔煜为徒了。

“不愿”孔煜说出这两个字，惊得孔融和卢植手中酒杯险些掉地。

孔融忙起身大骂“逆子，安敢如此！”

卢植却是饶有兴致的看着孔煜疑惑的问：“为何，难不成我不配当你师父么？”

“小子不敢，伯父之学犹如浩瀚星空，只是侄不愿学治经，更愿意学您的兵略，我也要像您一样成为大汉的之国柱”孔煜又是一记马屁，孔融和卢植才露出一服原来如此的表情。

“好好好，贤侄既如此，我当问你，黄巾之祸虽平，但各地黄巾余党残存当如何破之？”卢植已经开始喜欢上了孔煜，想要看看这个孩子还能给他什么样的惊喜。“

侄不敢妄谈，但常读太史公《史记》有感，古今百姓造反缘为生活所迫，朝政不清则百姓困苦，此为失民心也，加之首恶煽动，故有此祸事；当上清朝政铲除奸侫，下抚黎民爱民如子，再用兵除恶人必可破之”孔煜答道，他学的历史的历次农民起义不外乎这些原因，倒也不难答。

一旁的孔融和卢植听着却满眼悲愤，一个孩子都说出的道理，他们这些朝廷大员却很难做到。

想到此卢植起身向孔融一拜，“贤弟，令郎聪慧至极，且心有济世爱民之心，不亏圣人之后，植钦佩不已，今我欲收他为关门弟子，再不收他人，必悉心教诲，望他成为我大汉龙兴之肱骨”

孔融大喜，这弟子分好多种，一类是学徒，就像现代教育的老师和学生，一个老师讲课众多学生听讲，毕业后师徒缘已尽，只看学生的良心是不是认这个老师；另一类是门徒，专门传授学识，老师与师父之间不差于血亲的关系，而这门徒之中最厉害的就是这关门弟子，意为收了这个徒弟我将不再收徒弟，将毕生所学都会尽数传于这个徒弟，孔融只想着能凭着与卢植的关系做个门徒就不错了，没想到这个逆子今天给他的惊喜太多了，竟然能成为关门弟子，赶紧说：“兄长，过誉了，幸兄长不弃，劣子便托福兄长了”。

卢植大喜，吩咐门人“给亲友洛阳名人送邀请帖，今日为我卢植收关门弟子之日，设午宴行拜师礼”。

说完后喜爱的看着孔煜，孔煜也没想到，抄了一篇文章，念了几句农民起义的历史意义，竟被收了关门弟子，还要进行拜师礼，这玩的也大了吧，当然是他的知识储备并不知道这在汉朝文化圈意味着什么。