老四一看这样下去肯定不行，搞不好就得内讧，因为经常有人开始说同伴的坏话，然后被人知道自然也会不满。两个人难免就会有冲突，这样时间长了，不打架才怪？

于是老四开始改变策略，把同学们的兴趣往别的方面引导：“比如各种运动，成绩好的有奖励。学习好的有奖励。”

还别说，这样过了一段时间，变化最大的就是原来那些问题少年们。因为这些家伙才是最爱表现，并且有野心的人。

老四的奖励并不多，就是一件礼物，或者一点零花钱。因为少年们本身的渴望也并不高。

比如一定棒球帽，一双鞋子。或者一份送给心仪之人的小礼物。这边的初中生跟国内可不同，人家谈恋爱是没人可以干涉的。所以异性之间的礼物需求量最高。

可这些又能花多少钱呢？一天一百美元都花不了。相对于老四每天都收入，简直九牛之一毛都算不上。

跟叶雨泽的能动嘴就别动手不同，老四做人的原则则是能用钱解决的事情，那就不要费脑子。

也许是歪打正着吧，这些问题少年们在老四的物质鼓励下，竟然慢慢变成各种人才了。那些心思都用在怎么样获得奖励，而不是惹是生非上面了。

后果就是学校安静了很多，老师省心了很多。最后各种反馈集中到校长那里，老四渐渐浮出水面，暴露在校长面前。

米国人的教育可绝对不是以学习为主，而是比较注意开发学生的各种潜能。老四这样领导人才很快就被选举为家房的学生代表。英文单词是“Homeroom。”

美国的中学从初中开始就没有了“班”的概念，因为学生是选课的，老师在不同的课室，等着学生来上课。然而，虽然没有“班”的概念，但是还存在着“年级”的概念。

而家房，是同一个年级的学生，分成几个大组，每一个大组，其实就是我们也可以叫“班”。

每天定时有一次聚会，在一个教室里面，由一个老师负责跟他们讲一些跟该年级有关的东西，比如全年级什么时候照相了，毕业考试什么时候进行了，学校最近有什么重要的活动，选课什么时候开始了，大家如何参与了....等等。

另外，全州统考，也是在家房进行的，因为理论上每一个学生能选不同年级的课，统考的时候必须是同一个年级的学生集中在一起考，这样就必须有家房的存在。

可别小看这个家房学生代表，他们要把家房的同学的意见，也就是涉及同一个年级的同学的意见，代表家房，参加校长内阁会议，有点像国会那样的东西。

在每星期一次的“校长内阁会议”中，向校长作出报告的。那间课室太热啦，太冷啦，学校的厕所太臭啦，哪个老师不公平啦....。.都是每周的例行会议中要说的问题。美国的中学是由学生跟成人共同管理学校的。

“校长内阁会议”中担任代表的学生，就有资格参选学校学生会的干部资格了。到了竞选的时候，全校铺天盖地都是竞选广告。候选人各出奇招拉票，学校的电视会直播竞选演讲....。.跟真的选举没两样！选出来的学生干部，全都是领导能力非常强的。