“好的。”平川哲文并没有太大意外地点点头。

统一了目标之后，消除了内部学生的分歧，正常而言日常训练的效率绝对是会提高的。

当然，因为平川哲文是彻底的外行，就算是让他旁听，他只能从氛围层面看出来大概是没问题——比如说，刚开学时候那种轻松悠闲得就像是开设兴趣班一样的环境彻底是看不见了。

至于更加深层次的问题，比如说学生的训练真的有成效吗？效率怎么样呢？会不会不适应现在的氛围导致效率低下？

这种问题不是他这种外行仅仅听两天能够听出来的，所以必须要问。

而少女的答案也佐证了他内心的部分猜测：吹奏部的问题并不出现在常规的训练中。

问题出现在别的地方。

更有可能是——

某个小笠老师看不见的地方。

平川哲文还记今天中午询问小笠老师的情景。

虽然小笠老师在这方面没什么敏感可言，但要是有什么大问题的话——筱原诗织之前可是信誓旦旦地对他说“吹奏部的问题很严重”呢——

这样的话，要是问题出现在小笠老师能够看见的地方，应该也不至于一点点踪迹也发现不了……吧？

“……”

小笠老师的迷糊性格，还真是难说。

不过算了，这也不是什么严肃的推理，仅仅是因为大小姐的任性而诞生在他和她之间的推理小游戏罢了。

平川哲文决定忽略掉这点并不严谨的小瑕疵。

所以第一个问题结束，他就将寻找的目光锁定在了小笠老师看不见的地方。

他的心中还剩下两种猜测：

第一，学生内部矛盾。

除了少数学生会将这种矛盾和老师讲述，大多数学生对于内部矛盾绝对是抱着“瞒着老师”的想法的，那么小笠老师并不知情也是相当正常。

第二个则是——

平川哲文还记得，筱原诗织曾经在某个上午寻找过他，带他前往吹奏部，向他介绍了森谷吹奏部的自主训练情况。

每天早上的第一节课之前的空闲时间里，勤奋的学生会前往活动室进行自行训练，早上上班从校门前往教学楼的这段距离，也能听见吹奏部悠扬的旋律。

自主训练，这毫无疑问也是一个小笠老师看不见的地方。

至于是否有其他方面，平川哲文暂时还想不到。

不过问题是，单单面对这二选一的情况，他都不知道到底要选哪个了？

他已经只剩下一次询问机会。

这名学生对于事情的把控还真是精准。

平川哲文看了筱原诗织一眼，少女静静撑着伞，闲庭信步。

又在觉察到他的视线后，回以对视，问道。

“平川老师，想好了吗？”

“……”

平川哲文看着这名体态端庄的大小姐，忽然想到了什么。

迟疑的样子逐渐走向坚定。

“筱原同学，可以和老师说一下，吹奏部每天上午的自主训练情况吗？”

“……”

筱原诗织沉默后叹了叹气。

“平川老师，恭喜您答对了。”

“……筱原同学的这个语气，可不像是恭喜的样子。”

“诗织比较想看到平川老师猜错的情况。”

“这……筱原同学，该说你诚实好呢，还是说性格有一点糟糕好呢……”

平川哲文很困扰。

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