肖书亚回怼：“你就别教我做人了，上次是谁一声不吭拿走我折星星的纸条的？”

郑老师一愣，脸上的皱纹都扭曲在了一起。

哈哈，看你气不气！活该！

【收获郑老师怒气值5点，怒气值剩余25点】

“你胡说！我什么时候做过这种事情！你说出具体时间来！”

这下可把肖书亚给问懵了，他的确记得这件事，但不记得是什么时候发生的了。

不好！万一是在这个时间点之后发生的，不是真的“错怪”人家了？

真是百口莫辩。

郑老师见他傻站在那里，悬着的心瞬间落地了。

她还是有自知之明的，从教三十年来，的确干过不少这样的事，小到拿点笔啊本啊贴纸啊，大到把人家家长给孩子买的课外书拿走，带给自己的娃看。

在小孩子朴素的世界观里，老师有绝对的权威，人家教书育人，是辛勤的园丁，从自己这里拿点东西算个啥。因此郑老师屡屡得手，并习以为常。

所以当肖书亚指出的时候，她还紧张了一下。

但后来看他愣头愣脑的，说不出个所以然来，终于长舒一口气。

“小学生行为守则你背过吗？你不知道不能说谎吗？老师批评你，还反过来给老师扣帽子，我会告诉你班主任的。”说罢，郑老师得意地看着他。

一听要告诉班主任，肖书亚灵光一闪，我气她，不仅能收获她的怒气值，等她转告班主任，我还能再收割一波怒气，真是一箭双雕，一举两得，一目十行....呃不对，反正就是这个意思。

想到这里，他高兴得跳了起来：“好哇好哇，快点告诉班主任！”

郑老师见他这种反应，惊讶得瞪大双眼，三十年来，她从未见过这种奇葩学生。

以往的学生，只要听到“告诉家长”“告诉班主任”之类的话，早就急眼了，当场哭求自己不要告状。这家伙倒好，非但不害怕，还上赶着求自己快点告。

见他这个样子，郑老师那股得意劲顿时没了一半，但又从心底冲上来一股倔犟：我就不信制服不了这只小毛猴子！

“你，小学生行为守则给我抄十遍。”

“凭什么？你叫我抄我就抄啊！告诉你，抄书也算体罚的一种。诶！各位同学都听到了啊！郑老师要体罚我，我下课后就给教育局写封信！”

在场的小学生纷纷大眼瞪小眼，他们从来没有过这种觉悟，有的人甚至连教育局是个什么样的存在都不知道。