每一个参加高考的人来自于不同的家庭、其阅历和经历，感知和认知自会不同。但每个人在成长的过程中，都进行了积累，包括自然的，社会的，历史的等在大脑中进行着集聚，都在等待着一个契机。

而高考就成了这个平台，让每个人都有了展示自己的机会。

各省市的专家学者，把每一个学科的重点，做到了用一根主线穿起来，让基本知识点蕴含在其间；把生活中的事件；解决问题的方法；各种切合和不切合实际的假设等，让孩子们用推理、论证的方法加以肯定或否定，得出相应的结论，让他们体验到成功喜悦的同时，更体验到成功路上的艰难；让墨菲定律得以完美地重现；让“兔子不吃窝边草”的谚语成为必然（去年考过的题，一般第二年基本不会再出现）；让“万有引力”定律无限次地论证着自然。

题要出的巧妙，更要出的灵活。不要像个刺猬，即使老虎，不知道从哪里下嘴，都为难。让坐在考场里的每一位，都得到基本知识分，再凭着自己的能力去拔尖儿。

更要以社会的现象，或者时弊来出题，让孩子们充分发挥想象的空间，把自己的爱与恨；喜与悲；欢乐与痛苦；成功与失败；苦闷与仿徨；思考认知的深度和广度等，自由自在地、酣畅淋漓地予以诉说；让每一个人在思考、感悟的同时，都打开遐想的空间，穿越历史的时空，更让他们的思绪万千：驾驶着哥伦布的三桅船，到大洋里去冒险；登上珠穆朗玛峰，有王者“一览众山小”的霸气；到极地去感受极寒；去谈孔子，说鲁班；把甲骨文的魅力重现世人面前。。。。。。

阿利参加高考的语文作文分两部分：一部分是说明文（20分）。根据考卷上展示的图来说明，确定论点。那个图显示的是：一个人肩上扛着一把铁锨，嘴里说出一句话：这里无水可挖！他脚踏的地上有两个坑，一个坑没有挖到地下的水，坑底离地下水的距离稍远；另外一个坑也没有挖到水，但坑底与地下的水比较接近了。另外一部分是议论文，根据前面的说明文中确定的论点，写一篇议论文（40分）。

阿利的说明文和确定的论点都偏了题。后来到了新学校，与宿舍的同学谈论起这个作文情况时，有一个同学，他居然写的是挖shzyqj。乖乖！这智商，简直是风马牛不相及，哪里还会得分呢？！