调到镇上中学来，还有一个硬性条件，就是必须是公办教师。而沈学良当时还是民办教师。调动之前，他必须首先解决“转正”的问题。

“转正”可不是“转圈”，说转就能转。有太多的要求要达标，有太多的考查要通过，有太多的印章要加盖。

这些不是一个问卷调查或者写一份详细报告，就能解决。这需要“求爹爹告奶奶”的托关系，严格考验着一个人所有的人际资源。

好在沈学良一直以来“才华”出众，在教师这个岗位上，成绩相对斐然，优秀教师排名中，一直属于前列，在上级主管部门那里留下了良好的印象。再加上他运气也不错，正好在关键的地方有一个“贵人”能够帮到他。

转正又调入到镇上中学，沈学良简直有一点“平步青云”的感觉。对他来说，这确实是一个人生极大的飞跃。或许，他自己都没意识到，他跃过的是怎样一道别人望尘莫及的高耸门槛。

镇上的中学离家里就近得多了，只有相距不到三十米，父亲也能更好的照顾家庭和孩子们。

在照顾家庭和孩子方面，父亲是很令人感动的。他在各个方面展现着一个家长的完美风貌。沈清感觉父亲不只是父亲，同时还兼具了母亲的特质，很多时候都充当了母亲的角色。能够做出可口饭菜的是他；照顾孩子们洗澡睡觉的是他；跟孩子们玩乐的是他；教孩子们各种知识的更是他。

母亲呢，仿佛缺少完整的思维，不善于在生活中施加一个母亲的影响力，虽然也为孩子们做了很多的事情，却没给孩子们留下什么印象。

沈清还记得一个夏天的晚上，父亲带着他和弟弟、妹妹躺在竹椅上乘凉，父亲讲了很多的故事。孩子们听着听着，都睡过去了。不知过了多久，沈清醒了过来，却见父亲仍拿着一把蒲扇，默默的扇动着，为孩子们驱赶蚊虫。那场景真的很让人印象深刻。换了是母亲，就不会这么“死板”，她会把孩子们都抱到床上去，然后放下蚊帐。

沈清跟沈刚在一起，会经常讨论父亲和母亲，列举他们的优点和缺点，评价他们，哪一个更有长者风范，哪一个更值得尊敬。最后他们得出结论，父亲是他们最喜欢的人，尽管父亲严厉起来，令人恐惧。

孩子们都养成了一个奇怪的习惯，每次回到家里，一看不见父亲，就会询问母亲：“妈，爸呢？”可如果是母亲不在家，没人会问父亲，妈妈在哪里。家庭里面，母亲几乎成了一个可有可无的角色。或者，母亲，仅仅只是父亲身上的一件“附属品”。

父亲非常成功的让孩子们强烈意识到，他是他们坚强的依靠，甚至是唯一坚强的依靠。

此时，沈清抱着小弟沈昭走上了土坡，到达电影院门边，门外空坪处，已经聚集起很多等着下一场放映的观众。

沈清不时往坡下张望，终于看见父亲和母亲领着沈刚、沈依灵走过来。

“你们怎么这么慢？等你们好久了。”沈清抱怨说。

“一说看电影，你跑得比马还快。”父亲批评说：“读书有这份劲就好了。”

一听父亲提读书，沈清不敢出声，他知道，那是他的死穴。

父亲先去售票窗口那儿购票，那个售票窗口只跟一个老鼠洞口那么大，售票员深深藏在“老鼠洞”里面，根本看不见。大家也不排队，一百双手同时伸进售票窗口里面去。

经过一阵你推我挤的激烈肉搏，父亲终于买到了两张电影票。他回来抱过沈昭，一手拉住沈依灵，再让沈刚抓住他衣襟，沈清则攀住沈刚肩膀，母亲走在最后面保护。一家人穿过人流湍急的检票口，终于走进电影院里面。

父亲和母亲找好座位，父亲仍抱着沈昭，母亲搂住沈依灵。沈清和沈刚就跟着那些买了站票的人们，挤在过道里。

那天晚上，放映的是一部跟戏曲风格完全迥异的电影，名字叫《少林寺》。