纪波是陈媛媛的同班同学,也是前几天和她朋友晏琴在一起的人。

“真的！？什么时候的事？”彭迪瞪大眼睛，惊讶地问。

陈媛媛神色凝重，悄声说：“上午的事情。上午警察到我们教室来过,问了我们很多关于纪波的问题,后面我看到他们把纪波抬走了，班上很多同学都看到,老师让我们不要声张。”

你跟着询问：“知道他是怎么死的吗？”

陈媛媛摇头：“不知道。”

“不过今天上午第一节课的时候他还好好的在教室里待着，第二节课没来上课，我以为他只是逃课,只是这次逃课没带晏琴，后面警察就来了，不知道从哪里找到纪波，把他抬走,他脸都是青的，虽然我没有见过死人，但那种脸色活人肯定不会有。其他事情我也不清楚。”

“嘶……学校竟然死人了……”彭迪喃喃念道：“他还那么年轻，我昨天才见到过他,唉，生命真脆弱。”

宥光表情没有任何波动，对他来说,这只是一件毫不相干的小事。

陈媛媛低着头，面色沉重。

同学突然死亡，原因未知，对她也是巨大的冲击。

你眉头微蹙。

纪波的死亡也许和怪谈有关。

前几天就发现他身上有怪谈残留的气息。

如果真是怪谈的话，学校里还有好几个人,情况和纪波相似。

同样的早恋、同样的身上有怪谈残留气息。

不知道会是一只什么样的怪谈。

陈媛媛忽然想起什么,低声说：“还有一件事,晏琴这几天和纪波走得很近，表现得那么喜欢他，但他今天出事之后，晏琴没有很难过，她还主动来找我，说的话很奇怪。”

你问：“她说什么？”

陈媛媛皱眉，回想着说：“她说，纪波突然死了，好可惜，他还那么年轻，虽然她不喜欢纪波，但觉得惋惜……”

“她怎么说得好像和纪波是普通同学关系一样？”彭迪纳闷地抓了抓脑袋。

“的确是这样，可她的表情不像在说假话。”陈媛媛眉头皱得更深：“我真是搞不懂，早恋是不是都这么可怕？前一天还如胶似漆，不准别人说纪波一句不好的，今天就完全不认人。”

就算吵架闹矛盾，人都死了，也不至于特意来说反话。

你明白这肯定是怪谈作祟，安慰了陈媛媛几句，让她不要想太多。

末了，她慎重叮嘱：“我跟你们说的这事你们不要跟别人说啊，老师不让我们传出去。”

你和彭迪纷纷做保证，宥光点了点头，她这才放心。

目送陈媛媛回教室后，你站在教室外的走廊里，目光四处逡巡。

“长安，你在找谁？”彭迪脑袋凑过来和你的脑袋贴在一起，悄声问：“刚才就觉得你在想什么，是不是知道纪波怎么死的？”

“找早恋的情侣，像纪波和晏琴那样的情侣。”你没有回答他后半句话。

宥光忽然从你另一侧伸手过来，揽住你的肩膀，把你身体倾向他的方向，彭迪凑过来和你靠在一起的脑袋自然就被隔开了。

你看他一眼，没说什么。

彭迪没有注意到宥光的动作，睁大眼睛，挪挪脚步，脑袋又凑了过来，神秘兮兮地问：“你这么说的意思……是不是和怪谈有关？”

他联想得倒是很快。

“只是猜测。”你没有把话说得太满。

微凉的手指轻轻覆在你的耳朵上，宥光把手放在你脸侧，不让彭迪贴着你。

彭迪这下发现他的小动作了，诧异地看向宥光：“林曦之，你摸长安的脸干什么？”

宥光：“……”

沉默片刻，开口：“喜欢。”

彭迪一愣，表情逐渐古怪。

你有点不忍直视，拉开宥光的手。

昨天坦白情书的事情之后，他就有点怪怪的。

彭迪没讲话。

宥光没讲话。

你也没讲话。

三人站在教室外的走廊，陷入诡异的沉默。

周围时不时有学生来往经过。

宥光理直气壮的没什么表情；彭迪表情不断变化，复杂得八百字心理描述都怕是少了；你虽然觉得宥光这举动没什么，很符合他的性格，但看到彭迪夸张复杂的表情，总想解释几句，欲言又止又不知道该解释什么东西。

气氛僵持了一分多钟，彭迪忽然说：“我知道高三有对情侣，听咱们班女同学八卦说的，和纪波、晏琴两个人的相处有点像！”

终于不需要考虑解释的问题了。

你立马接道：“哪个班？我去看看情况。”

“都在楼上那个班。”

正准备前往，上课铃声响了。

只好下节课放学再去楼上找人。

最后一节课下课铃声刚响，彭迪就朝你和宥光招手，并飞快冲出教室，甚至跑在了拿着保温杯慢悠悠离开的老师前面。

老师呆了一下，喊着“慢点跑”，结果彭迪人都没影了，才摇摇头离开教室。

你和宥光快步跟上，到楼上的时候，成功堵住那对还坐在教室里互相笑嘻嘻的情侣。

看着感情挺好。

这对早恋的情侣之中，身上残留着怪谈气息的是其中的女生。

除了身上有怪谈气息残留，证明她接触过怪谈，没看出别的异常。

她和男生说笑，看起来却依旧腼腆内向，有些束手束脚的，很不自信。

男生长得有些帅气，笑起来很温柔。

见到你们三人进教室直直地冲着两人过来，男生收敛起笑容，站起来问：“你们找谁？”

彭迪看向你。

你笑，面向女生：“找她，有几个问题想问她。”

“什么问题？”

“是关于她自己的事情，我想单独问问她。”

男生眉头紧蹙：“有什么问题就在这里问好了。”

你不想浪费时间，站到讲台上。

“我现在是老师，教你们怪谈课程。”

早恋的情侣用看神经病的目光看着你。

彭迪也有些愕然。

宥光面不改色，十分平静。

你继续说道：“老师上课规则：

1除指定学生外，无关人员离开教室。

2老师询问关于怪谈课程问题，学生需要积极回答。”

你很少对普通人使用能力，特殊情况除外。

这次可以算得上是特殊情况了。

因为面对的是两名普通学生，你没有选择维护者。

在说出规则后，在场的三名普通人静静地看着你。

你手指点了点女生的位置：“这名学生留下，其他人离开教室。”

彭迪和那名男生往教室外走。

宥光：“长安。”

把他给漏了。

“你也留下。”

他这才满意。

彭迪犹豫着慢下脚步，回头，举手：“老师，我也想留下。”

规则能力是影响人内心的想法，他现在认为你是老师，要遵守你定下的规则，但不代表他不会思考。

“留下吧。”

最后只有那名男生一个人走了出去。

你来到女生旁边，问道：“同学，最近有没有遇到奇怪的事？”

女生站起来，回答道：“有。”

“我想你是遇到怪谈了，详细说说是什么事情。”

她认真又积极地回答：“我听到一个小孩子的声音，那个声音问我‘有喜欢的人吧？’”

你问：“在哪里听到的？”

“学校，我们学校没有小孩，我当时就在操场上，周围也没有小孩，所以我觉得奇怪。”

你点点头，对普通人使用能力，有一种掌控所有的感觉。

尽量将注意力放在你要询问的怪谈事件本身身上，以免迷失在这种掌控的权利之中。