1、文学评论与文学批评的区别。

文学批评属于文学评论。

我认为，一般学术化的评论叫文学批评。（就国内的情况而言）

此处的批评不能作批判的意思，而是比较中性的，文学批评在个人的好恶倾向上要少一些，注重理论、逻辑和对比，或者以一定的标准对文学作品进行评价、分析（甚至没有好坏的评价，只有分析）。

而评论则可以以自己的感情立场出发对文学作品进行评价。

2、读后感和文学评论的区别

1.文学评论和读后感的实质区别：

从广义上讲文学评论也是读后感，因为它们都有具体的感评对象，评、感都是缘于作品本身的激发。

但文学评论又不同于一般的读后感，它们之间的区别在于：

读后感：重在“感”，讲作品给自己的启迪，引起的感受，要生发、展开联想，联系自身或社会实际；

文学评论：重在“评”，对作品本身内容，艺术特点，表达技巧，作者创作风格等方面的评价，要始终围绕原作展开议论，从分析中得出结论。

2.以《我的父亲母亲》为例看看文学评论和读后感的区别：

《我的父亲母亲》文学评论

《我的父亲母亲》这部电影感人至深，除了故事情节真实生动外，其艺术表现手法也十分巧妙，尤其是蒙太奇手段的应用很有技巧。

给我印象最深的有两处。第一处是招弟在等待小学教师时起身的动作，小学教师送孩子们回家时，途经村前那条小路。招弟就坐在小路旁的山坡上期待着，盼望着。可当她真的看见小学教师身影的时候，招弟却又不好意思的起身躲进树林，默默地看着。这一举动、这一情节十分符合人物的心理和当时的社会背景。影片中没有过多的向人们展示招弟与小学教师在一起时的情景，却着重刻画了招弟起身的动作。其实，正是这一镜头的反复出现，更加深沉含蓄的表现出招弟对小学教师感情的真挚、热烈又带有几分羞涩。给人留下了丰富的想象空间，令人回味无穷！

第二处是在影片结尾处，招弟的儿子在当年父亲教书用的那间教室里，给全村的孩子们上课，以了却父亲的遗愿。年迈的招弟在教室外聆听那朗朗读书声。这声音是多么熟悉呀！几十年以前，在她与小学教师相爱之处，招弟就是被这书声吸引而在教室外长久驻足。这两幅画面是那样的相似，只是时光飞逝，沧海桑田，人不同，心不同。从中，我们仿佛看到了少年招弟的内心世界：对小学教师的爱恋和对幸福生活的向往。同时，我们也深深的体会到如今的招弟对往事、对逝去丈夫的怀念。

说了半天，那么到底什么是蒙太奇手段呢？所谓蒙太奇手段，就是多组镜头间的切换组合。作为导演的基本表现手法之一，它的应用不仅能使整个影片完整连贯，如果经过一些特殊处理，还能受到意想不到的艺术表达效果。由于观众的人生阅历不同，对影片的理解也不同。一部影片，要想引起观众的共鸣，用蒙太奇手段处理是很必要的。

《我的父亲母亲》读后感

《我的父亲母亲》这部电影故事情节真实生动，感人至深。

影片给我印象最深的有两处：一是招弟在等待小学教师时起身的动作。小学教师送孩子们回家时，途经村前那条小路。招弟就坐在小路旁的山坡上期待着，盼望着。可当她真的看见小学教师身影的时候，招弟却又不好意思的起身躲进树林，默默地看着。这个小小的动作让我看到了招弟对小学教师的感情真挚热烈又带有几分羞涩，令人回味无穷！

二是影片结尾：招弟的儿子在当年父亲教书用的那间教室里，给全村的孩子们上课，以了却父亲的遗愿。年迈的招弟在教室外聆听那朗朗读书声。这声音是多么熟悉呀！几十年以前，在她与小学教师相爱之处，招弟就是被这书声吸引而在教室外长久驻足。

时光飞逝，沧海桑田，人心已不同。我们仿佛看到了少年招弟的内心世界：对小学教师的爱恋和对幸福生活的向往。我也深深的体会到如今的招弟对往事、对逝去丈夫的怀念。

3、文学评论与读后感有什么区别

1、对象不同：

读后感涉及的对象是自已读了某部作品或某篇文章的心得体会，以写自己的认识为主；

文学评论的对象是文学作品、文学思想及文学流派。

2、人称不同：

读后感是写得到怎样的启示，获得怎样的收获，并不涉及第三者如何。

而文学评论总是评论某种思想或某部作品怎样。

3、任务不同：

读后感重点落在一个“感”字上，其任务主要是写自己读了文章后的感受及受到的教育和启发，对文章所阐述的问题产生的见解；

文学评论是对具体文学作品进行分析判断和评价，它可以向读者和阐述作品，以使读者更加全面深刻地理解作品的思想内容，欣赏作品的创作艺术。

4、作者的地位不同：