看着李老三离开的方向,程诺在欣慰的同时,突然思路发叉,联想到另外一层意思,那就是人民的吃饭问题。
转身找到了科学院的郭守春,也是他找到的唯一一个愿意来的农学硕士。
“老郭,忙着呢?知道今天是什么日子吗?”
正在桌子上俯首看资料的郭守春仰起脖子,扶了扶眼镜:“怎么了老程,今天不是二月二么,二月二龙抬头,大仓满小仓流。”
程诺双手合掌拍了一下,斜坐在桌边:“对了,就是这后半句话,大仓满小仓流,最近这几天是农耕的重要日子,有没有兴趣跟我一起下乡,考察一下农业情况,实践出真知嘛。”
郭守春闻之立马将书本合上,站起身来高兴道:“好啊,咱们什么时候动身出发,我早就想去田间实地考察一下。”
教育改革虽然激进了些,但就目前来看还是出了一些成就的,尤其是报名北平大学的学生越来越多,部分学校也开始模仿起来。
程诺在欣慰高等教育的同时,也在担心基础教育。毕竟高等教育做的再好,没有底部支撑,那也是空中楼阁。
民以食为天。
尤其是乡下的娃娃,不大年龄就得出门干活,一年到头也就双草鞋穿穿,靠着给地主家放牛才过得下去。
肚子都吃不饱,让这些家长送孩子去学习,恐怕不是件容易的事。
而农业也是一件长期工程,选种育种至少得花上几年功夫,越早推行越好。
虽然程诺也知道,对他们最好的办法就是打土豪分田地,但问题是他没有这个能力,只能留给伟人。
既然封建土地所有制、小农生产和人口过剩都是目前根本无法解决的问题,那么农业科技的改良与推广便成为突破眼前困境的最好办法。
进行农业科技改良与推广,提高作物产量,既受到地方统治势力的欢迎,也不触及既得利益者的利益,而且地主等既得利益者因为拥有大量的土地,推广新的农业技术,尤其是推广作物良种,比较容易增产增收,推广成效较大,也能受到农民的欢迎。
外敌入侵、军阀混战、政局动荡、经济拮据等等,程诺知道这个时代充满了重重问题,但他也知道这些不是他不做的理由。
工、农加上教育,就是他想要做的。
程诺点点头:“精力有限,我们就围绕着北平周边先初步调查一下,摸摸亩产,看看他们是怎么耕种的,当然作物先以小麦为主,等我们人手多了再考虑其它作物。宜早不宜迟,你收拾一下我们就走。“
“好,我带上速写本,碰见有价值的植物也采集一些标本。”
其实还有一个考虑,那就是提前布局也能应对一战后列强农业产品的倾销。
随着他们后面实力的恢复,洋面等会大批量倾销到国内市场,导致农民不得不廉价出卖农产品,而此时的小麦亩产量才不过100斤左右,也就后世的十分之一,根本应付不了这场危机。
谷贱伤农,丰收成灾。
加上天灾人祸,地主家也没余粮。
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