颜最初萌芽请先生教导孩子时想起过徐文宣的同窗，去年打架伤了那几人中挑一人出来便能胜任教书一事，算是给人家提供个谋生的路。

颜仔细一想，人年轻，阅历浅，对人对事的态度上有偏差，打架那些人也算是有污点，还是算了吧。

“怎么，你那个小侄女要启蒙？你自己也能教导她。”

颜扶着孟先生散步，“师傅忘了我家现在有两个小家伙？教孩子实在是件折腾人的事，我没耐心，做不来。

为人师表，注重德行，我只能保证做我认为对的事，而且我有时候在处理某些事上挺任性的，还有点偏激，不适合教导孩子，我也没那么多时间。”

颜接受的是现代的那一套理念和价值观，并不适合当下的主流思想，用她的思维去教导孩子很可能害了他们。

“我可以帮你找先生，你什么时候要？学堂就设在家里？”

没几个孩子，学堂设在家中也行，她家空房间多，又大又宽敞。

不过，还有村里人也来听学，恐怕有点吵，家中洒扫的活儿也重得多。

“最初我想老房子那儿有空房，辟一间出来，多开几个窗户，讲究改成学堂，先生有住处，还有厨房煮饭，觉得特别合适。

但我又想了想，虽然那儿方便自家孩子，可孩子们在那里读书，吵闹是肯定的，两房哥嫂定然有意见。

我决定好事做到底，选块不远不近的地修村学，主要方便自家人，旁人交少量的束脩也能入学，费用肯定比私塾还便宜，请先生的费用由我家出，我定不会亏待先生。”

“好，你先安排村里的事，我帮你选人，对了，你做这事儿跟家里商量了吗？

占土地、修建学堂、请先生等要不少钱，你是一直接济那些孩子还是只管一两年，这些得想清楚，以免做好事还被人怨恨。”

“师傅放心，我跟爹娘商量过了，家里兄弟姐妹家都有孩子，我愿意出这钱，他们自是不会反对，亲戚家也有需要启蒙的孩童。

至亲几家人的孩子在村学的销全免，诸如吃饭、书本、笔墨当然由自己出，别家的孩子要读书就得交束脩。

如果少量的钱都不愿意出，说明那家本身没有让孩子读书的想法，更不可能送孩子去更好的书院读书，单我出力不顶用，不能让人养成指望别人接济的坏习惯。”

该有的配套设施提供了，她不负责别人孩子的人生。

如果入学没有门槛，家家都把孩子送去学堂，别说容不下那么多人，先生教的孩子多了也费劲。

师徒二人边走边商量，云叔在屋里收拾他们的衣物，等徐文宣放学回来，一行人收拾妥当就出发。

颜在车上跟徐文宣说了办村学的想法，抵达小桑村，徐文宣先下车，颜让他去跟杨里正谈修村学之事。

杨里正自是欢迎徐家做这样的好事，而且徐家还决定小桑村的孩子们入学免第一年的束脩。

在这一年时间内，孩子们能认很多字，即便不继续读书，以后也不是睁眼瞎。

杨里正当天就通知小桑村各家各户开会，主旨是将徐家办村学方便大家的事传达下去，要求大家出力修建学堂。

总不能让徐家出钱又出力，自家得好处还要赚人家的工钱。

杨里正说得非常明白，谁家不愿意出力，以后就别沾村学的边儿。

(本章完)