“嘻嘻嘻，”言念念拿着一块面巾纸略显笨拙的给叶赫兰水擦着嘴角的黑印，“咦～～嫌弃你哦。”带着笑意的小声调让人生不起气来。

“嘻嘻，我也嫌弃你。”叶赫兰水也擦了一把言念念学着她的样子把有黑印的纸巾递到她眼前。

“诶？！”言念念抓了抓自己的嘴角，发现小手变脏了，瞬间有些不高兴了。

俯下小身子仔细的观察起烧烤。

其他两个小朋友不知道发生了什么，也放慢了吃烧烤的速度，跟着盯在烧烤上。

叶赫兰水有些紧张，以为是自己语气重了让言念念误会，却没想到不一会儿言念念就自顾自的笑起来。

“诶嘿，找到你啦。”言念念盯着烧烤顶端的那一小节开心的笑起来。

顶端烧烤有一小节带有星星点点的黑尘，沾染了一些油花。

言念念再吃烧烤的时候就会拿面巾纸擦拭一下烧烤的钎子尖，果然嘴角只有一些油花而没有黑印了。

“言念念你好厉害哦。”陈梦晴有样学样。其余两个小朋友也恍然。

小孩子吃烧烤就是在钎子上蹭来蹭去，小小的嘴儿紧紧咬住肉块，所以经常蹭的满腮油冒水光的。也顺带蹭上了一条条黑印檩子。

这黑灰是调料撒在两边上焦糊之后形成的，也是言金故意留下的痕迹。

言金没有用碳烤而是电烤也是考虑到小孩子吃木炭灰不太好和碳燃烧产生的细微一氧化碳对小孩子的影响比较大。

言金是在从细节上培养言念念的饮食习惯，怎么吃的干净，怎么吃的优雅。毕竟以后还是要跟朋友在外面吃饭的。

教育并不需要刻板的传授，还可以像这样的隐藏在生活中，让孩子像是在探宝一般慢慢发现，不用别人说，她自己就会主动思考。

进而慢慢发现更多乐趣，主动探知主动思考，养成习惯之后，慢慢的引导到学习上来，小孩子的求知欲是非常强的，比十万个为什么复杂多了，各种天马行空的疑问。

有些可以解释，有些解释了她也不懂，更多的则是解释不了。这时候家长不要面露不耐，慢慢的引导她往学习上去，比如：“哎呀，爸爸也不知道呢，等爸爸跟老师问一问答案吧。”

不让孩子直接去问老师，就是怕老师敷衍她。家长这样说，会让孩子产生一个念头‘老师懂的多，学校里有更多的答案。’

毕竟大多数时候孩子的疑问会伴随着时间的流逝被转移注意力。

不过家长答应了孩子要去问，就一定要给孩子一个答案，或者这样回复“爸爸也没找到答案呢。”

不然家长要是随意抛之脑后，孩子渐渐的就不跟家长聊天了，因为她觉得家长言而无信。

烧烤言金刻意用果木钎子穿的。枝干离果子近的枝丫自带一股淡淡的果香，烤热溢散出来全都被肉块吸收，不仅解腻，还能更好的调动小孩子的胃口。

几个小孩子围着言金方桌的一角，吃的速度慢了下来，但动作和习惯都在一点点的变得优雅。

大人们在微醺的状态下稍稍不羁，谈着笑着，吃的非常开心。

言念念几个小朋友吃饱喝足，搬着小凳子稍微凑近了些烧烤架，好奇的看着言金烤串。

“爹爹哦，这是啥呀？”言念念看着烤串噼里啪啦之后言金就会撒一些瓶瓶罐罐。