说服了自己，想通了个中缘由，再看印象中整个就是调皮捣蛋、桀骜不驯的孔宣，不由得也就顺眼多了。

“孔宣，汝想以师礼相持，入吾道门，拜师门下，可知吾道门为何物，追求的是何道？”

现在，孟想可不敢再把看上去人畜无害的孔宣，像一个真的小屁孩去对待了。

还有就是最重要一点，既然有心要收他入门，有些事情就必须一步步按程序去做下的。

有的他懵懵懂懂，有的他可能一无所知。

所以，孔宣懂与不懂之间，就会在孟想与他的对话之间，一方面给他普及棋道常识，灌输道法。一方面，也是由浅入深，解疑释惑，同时也是拉近双方彼此还很生疏的距离。

在洪荒，师徒之间的传承，言传身教，其中最重要的一环，就是平日里双方看似可有可无的，这种漫无目的、漫无边际的对话。

对话，不仅是师父对爱徒的洗脑式普法，更多的还是思想与道法上的理念筑基。

孔宣睁着一双滴溜溜乱转的凤眼，居然知道这番问话的轻重，一点也不敢马虎，明明懵懵懂懂，但还是歪着脑袋装模作样地想了半晌，方才摇头道：

“尊者，吾知凤之一族追求的乃是凤舞九天，却不知棋之一族追求的是什么。尊者既然问了，不如就说与吾听。”

凤舞九天？

孟想忽然笑了，盯着孔宣看了半晌道：

“凤舞九天，只是表象。汝母亲在半路之中，就没有给你讲解一番，凤舞九天为的是什么吗？”

孔宣这一次真的糊涂了，满眼凌乱道：

“凤舞九天，就是凤舞九天，哪有什么为什么？”

孟想一伸手，出其不意地在他头上轻轻敲了一下，循循善诱道：

“洪荒之大，万事万物，都有因果，皆有缘由。”

“孔宣，汝再好生想想。比如，你凤之一族为什么能展翅翱翔，却不能潜游大海。而龙之一族可以随波逐浪，却又不能像凤之一族白鸟起舞，追云逐日，尽享蓝天？”

孔宣犹如醍醐灌顶，浑身大震道：

“是呀，尊者，我只看见鸟在云端、树梢上上下下，只看到鱼在湖泊、小溪游来游去，却从未去想过他们为何要这样。”

“尊者，如今教汝这一问，吾还真有些好奇起来，那鸟儿为何身上是羽毛，那鱼儿为何身上却是鳞片？鸟儿能上天却不能下海，鱼儿能入水却又不能长脚上岸！”

“这许多吾平日里看着没什么奇怪的事情，尊者一说，为什么吾细细一想，就感觉一下子全部不对了，为什么？”

为什么？