陈蓦然笑了一下，说：“看样子这还是一道无解的题目了，需不需要翻开答案了解一下？”

“别！”炎火火很是迅速地搏回了陈蓦然的想法，而陈蓦然也并没有真的打算去打开答案。

“要不要合作？”陈蓦然有些认真地说道。

“没问题。”炎火火很是爽快地答应了。

两人随即准备展开讨论，但此时的教室里，渐渐地没了声响，许多的同学耐不住熬，慢慢地趴了下去。

陈蓦然随即带着炎火火走出了教室，直接走进了老师办公室，现在在午休的老师没几个，大多的老师都还在批阅着试卷，或者备着课。

炎火火和陈蓦然两人坐在一个较空的座位旁边，商讨着这个部不属于这个年纪的数学题。

陈蓦然将自己的思绪一点一滴的说给炎火火听，炎火火拿着笔慢慢地计算，最后一次又一次的推翻所有的思绪，每次就快要成功的时候，就会出现一个问题阻挠他们，最后不得不另辟蹊径。

但很幸运的是，他们并没有为此觉得沮丧，两人简直就是越战越勇，偶尔也会有些小争执，炎火火总是会义正言辞地说：“你的思路错了，这一步应该直接化简，最后再代入。”

而陈蓦然也不甘示弱，直接冷哼一句，“注意那么多干什么，最后结果合理即可！”

“可你的结果并不合理！”炎火火说。

“半斤八两，谁也别说谁！”陈蓦然说。

……

……

两人就像幼稚园的小朋友一样，在争执中一点一点的探索着这个题目，办公室的老师们看见了，都有些乐得合不拢嘴。

教书育人，教的不就是希望学生有自己的思辨能力么？自己的学生能因为一个数学题而起争执，最后又合力去解决，探索……这怎么看，都是一件应该高兴的事情。

上课铃声响起，两人完全没有在意，而办公室的老师见两人如此投入，也没有驱赶二人，只是让他们尽情地去拓宽自己的思维。

正在查堂的方程看见炎火火和陈蓦然两人的座位上没人，气鼓鼓地走进办公室，正要找炎振国兴师问罪之际，抬眼便看见了在远处争论的炎火火和陈蓦然。

方程敛了一口气，最后朝两人走过去，正要开口训话时，看到炎火火正在计算的那道数学题后，整个人顿了一下，方程扶了扶眼镜，有些惊讶道：“这哪来的题目？”

陈蓦然头也没抬起来，很是淡漠地回了一句：“创新大赛题库。”

“你们俩知不知道这题目明显超纲你们的年纪好几年啊！”方程说。

“知道。”

“知道。”

炎火火和陈蓦然两人异口同声地说道。