凤川的老师是坎伯兰？

这倒是大家都没有想到的。

坎伯兰笑道：“他是我教过的学生中，最有天赋的，也是最可怕的。他的人格不健全，有强烈的暴力倾向，我曾经试图引导他，正确地控制暴力因子，但是，他似乎找到了另一种方式。”

“什么？”苏唐问。

“从伤害他人那里获得乐趣，以此平复内心的燥郁。”坎伯兰叹了声气：“两位，我们坐着说吧。”

他说：“我首先可以确定地告诉你们，你们的孩子心理很健康，是一个快乐的小天使。顶多有一点缺乏安全感，这应该是自小缺少家庭健全的关爱造成的，所以她会有些怕生，不喜欢陌生人。”

“但除此之外，她的心理没有任何问题。就连缺乏安全感这个小小的问题，都可以慢慢治好，你们很爱她，这就够了。”

“陈给我看过她自小到大的记录，我发现缺失了她两个月以前的内容。”

“不过，两位放心，就算是凤川，也没有办法对两个月大的孩子做心理催眠，植入引诱性的误导的，这一点两位可以排除。”

苏唐跟君司安听到这里，一时不知道该是喜还是忧。

旁边的陈致明提问道：“老师，小小以前对雷雨天的反应特别强烈，很害怕，我推测是她受过什么惊吓，您觉得呢？”

“有这种可能，但如果是这种情况，以你的能力不应该没有办法治好这个小天使的。”坎伯兰笑看着陈致明：“陈，你虽然不是凤川那样的天才，但你也是我的得意之徒的。”

陈致明不好意思地笑了笑，“小小的情况的确好转了很多，现在对雷雨天已经没有强烈的恐惧反应了。”

“嗯，所以我们可以得出结论，君先生，您的孩子是健康的。”坎伯兰最后看向君司安。

君司安听到这话，轻出了一口气：“但愿如此。”