但，

梁琤毕竟是参与过辩论赛的选手。

很快，

便转移话题和吉秋珊玩起了避重就轻这一套。

一时间，

谁也说服不了谁。

吉秋珊见状，笑道：

“梁老师，既然我们谁都说服不了谁，不如我们做个实验吧！”

虽然很不情愿，

但，

现在是在电视台上直播。

所以，

校领导们也没有理由可以反驳。

吉秋珊随便在高二年级抽了100名学生。

而后，

客观地通过对这些学生的学习时间以及学习方法做了个统计。

而统计结果也是表明了吉秋珊的言论是正确的。

在被统计的学生中，

很多成绩优异的学生学习时间并不长。

相反，

一些成绩处于中游的学生，

成绩一直不上不下。

这份赤裸裸的统计结果，让全校师生以及校领导们哑口无言。

一时间，

整个操场的气氛有些沉默。

很多学生在这个时候已经开始质疑起了自己的努力。

也有些比较聪明的学生，

自视甚高，开始有些懈怠。

这并不是吉秋珊的目的，

于是，

吉秋珊继续开口道：

“纵使天赋可能不如别人，但，努力也不可忽视！”

“郭萧虽然学习时间比宋晨短，但他每天的学习时间也在12个小时以上！”

吉秋珊这次的发言，令校领导的面色稍有缓和。

这时，

很多学生代表纷纷发问，

有没有什么可以弥补天赋不足的方法。

吉秋珊缓缓开口道：

“所以我之前所说的介于天赋和努力之间的‘方法’在此，起到了至关重要的作用！每个人都有自己所擅长的、所喜爱的学科，同时，还有适合自己的学习方法！找到适合自己的学习方法，无异于能让你的努力发挥出最大的作用！”

直到说到这，校领导们的脸色才彻底缓和了下来。

这样的说法很不错，最起码不会让学生们放弃努力。

同时，

校领导们纷纷开始仔细思索吉秋珊所说的方法。

不得不说，

吉秋珊的说法确实有一定的道理。

而且，

高三（12）班学生们的高考成绩更是成了她说法的最佳证明。

这场演讲，

就以这样的方式缓缓落下帷幕。

吉秋珊的说法，

也不由得引起了很多教育家以及学生家长们的深思。