荀鹿摸出手机一看，只见秦菜发来问题：“倒不如什么？？”

——哟嚯，这小姑娘还有这么火急火燎的时候。荀鹿唇角勾起了一个弧度，刚准备回复，就被老师点名发言了。

“秋白鹿同学笑容很自信，看来对这道题很有把握。”数学老师施明楷，是个和蔼幽默的老教授。此刻他戴着复古框架的远视眼镜，正笑眯眯地望着荀鹿，“来，请上来为我们解这道题。”

荀鹿一讪，要不是知道这老师人设一贯如此，差点以为上课开小差被当场抓了......

她心中想着，一上课就讲题，这老师进入正题也太快了。与此同时，淡定地将手机收回抽屉，起身款款走向讲台。

施明楷将教学笔递给她，示意道：“如果能边解题，边讲思路最好。”

荀鹿接过笔，乖乖点头。略略扫了眼题干，便在电子屏幕上新建了个画布框，切小题目以便其他同学看。很快，她边落笔边念叨：“设所求的2数为X，Y（不妨设XY）......1）“知道积且不知和，不能得到答案”：【说明X，Y不能全为质数】，因为如果X，Y全是质数那只有一种积的分解方式......”

三分钟后。

荀鹿：“所以得出结论，答案是4和13，多于一个的解就是这么来的。”

教室里很安静，14同学享受着和荀鹿在一个思维频率上；14同学因为荀鹿解题思路新颖，默默膜拜中；还有剩下的24听到中间就听不懂了，默默承受着智商碾压......

“很好，秋白鹿同学在上节课老师讲过的基础上，变换了一种新思路，解得非常巧妙，特别是我圈出的这一块。来，大家都集中看下......”施明楷满意地点点头，没等荀鹿回到座位，便表达了欣赏，接着他继续指着题目，“如果我们在题干中增加一个设定条件......”