【你好，老师。】

【我是您的书迷，我叫顾可。最近正准备参加升学考试去老师您工作的学校上学。】

【我最喜欢的书是老师您创作的《蛛丝》。】

【我四年级的时候就喜欢上老师您的书了。】

【我也很高兴能够阅读老师您的书。《蛛丝》这个故事的原型是参考的《蜘蛛之丝》对吧。那也是我很喜欢的故事。】

【但是在《蛛丝》里，我能在老师您的文字之中看出您另外的意思。】

【如果《蜘蛛之丝》是一念天堂一念地狱的寓意，那老师您写的《蛛丝》便是一直处在地狱中挣扎。】

【老师您写到“他们生来身上就缠绕着一根又细又长的蛛丝”，故事中除了男主之外的人都看不到那根蛛丝，最终也只有男主赶忙的神坛去质问那蛛丝的来源。】

【如果蛛丝在老师笔下是善良的意思，那么被善良的蛛丝不断缠绕的人又是什么意思呢？】

【再有，如果蛛丝代表着罪孽，那随着人们背后的蛛丝越来越多，人身上的罪孽也就越来越多。如果这样我却觉得反而现实很多。】

【可能我年纪还太小，阅历也不够所以有些事情想的不是特别清楚。《蛛丝》的主人公最终还是被蛛丝缠绕了起来，那蛛丝的主人更是用蛛丝将主人公杀死在了空中。】

【可是老师，杀死主人公的是什么呢？是他身上缠绕的善良？还是他积攒的罪孽？亦或者是他想要去拯救的这些人并不希望他破坏这地狱的安宁呢？】

【老师您也觉得这本书里的人都很愚笨吧，为什么要一直在地狱里找所谓的安定之所呢？】

【时间到了……有点可惜。】

【我能麻烦老师您在这本书上签个字吗？】

【谢谢老师。】

【嗯？书评？我年纪这么小，给老师您写书评是不是不太好啊。】