小雨看了一眼陈氏：“娘？”

陈氏和气的一点头：“去吧，娘就在这儿坐一会儿，看你识字。”

小雨叫了一声：“青青，拿我的泥人来！”

青青，一个十五岁左右的小姑娘，抱来了那盒泥人。

小雨又拿出了上次的一家三口。

甄真在一旁说：“这里就可以学到四个字。”

“什么字？”小雨好奇的问。

“能给我一把剪子吗？”甄真刚说完，青青就递了一把过来：“甄小姐，剪子。”

甄真把案上的一张纸剪成半个手掌大小的纸片，写了几个字：爹、娘、小雨。她近来在家花在毛笔字上的功夫可不少，写大一些的字还是拿得出手的。

当然这是她自认为。

甄真把三张卡片放在了三个泥人前。

“噢，我认识小雨两个字！”

甄真教她“爹娘”两个字，又让她写了几遍。

随后甄真说，“你给这三个泥人编一个小故事吧。”

“怎么编呀？”小雨好像有些为难的样子。

“随便编，想怎么说都可以。”

“嗯......”小雨一本正经的思考着，终于造出了一个句子：“爹娘和小雨在一起玩儿。”

甄真立刻把她说的这句话写下来，然后教她认这几个字。

随后又写了“我们在花园（园）里（里）”，“我和娘看爹爹练剑（练剑）”两个句子教小雨认其中的每一个字，再连字成句。

甄真到这个世界来的时间不短了，她基本上已经习惯了看繁体字，不过要写出来，她还是犹豫了好一会才确认自己写顺眼了——那应该就是写对了吧？

她要不要在这个世界推广简体字呢？

时间很快就过去了一个时辰。

离开国公府之前，甄真提出下次午饭后来，这样便于全面了解小雨的饮食起居，以及与人的相处。

陈氏二话没说就答应了。她今天对甄真教认字的方法很感兴趣。心里暗自高兴：没准请甄真教认字是个很正确的选择。

这一天，甄真仔细观察了小雨对待陈氏、青青和王嬷嬷的态度——没有厌恶。她也观察了小雨面对困难时的心理过程——在认不出某个字的卡片时，或者写不出某个字时，她会有一点点着急，但是能够被别人安抚下来，继续学习。看来，困难并不是引起她呕吐的外界刺激。

她对小雨的总体感觉是，小雨的个性还是比较顺从的，特别是对于陈氏的安排。

午饭前她就回到了甄府，吃过午饭之后，她开始整理小雨的档案。

甄真把小雨给三个泥人编的话都记了下来。看着笔下的字句，甄真突然醒悟，在叶小雨的“家人”世界里，没有弟弟！