这么想时，林力便忆起一段关于“康巴汉子”的往事，那时的他，在经历种种不堪后“伙同”多吉芙蓉等人总一起坐在教室后排的角落里，发呆、听歌、看小说。

老师如此总结，其实你们仨还好，至少没影响我上课。

有时，一二节无课，他们天亮便起床，早早赶到网吧，玩到第三节课前赶回教室，坐在教室里睡觉。老师从不打扰，大家相安无事、其乐融融。直到有一次，某海归博士颇有成见，如此训诫：你们仨要不想上课就滚，影响我心情。

那时，他们正趴在桌子上安心睡觉，连呼噜都没打。

可能是习惯了国外学生的主动，他上课很少自己动口，总要学生们做PPT，而后登台演说。大家也倒配合，做做样子、打打掩护便糊弄过去，至于所谓的知识，根本八杆子打不着，更别提学到美国式精髓。

可林力就是老实，糊弄就是糊弄，干脆把书上的文字打到PPT上，照本宣科，自己一头雾水、不知所云，加上之前睡觉造成的“大不敬”，一下便激怒了老师。

“看书谁不会？用你在这儿浪费大家时间？”

林力便想起那句话：师者，所以传道授业解惑也。想来的确如此，顿时无话，觉得枉费多年经典教育，可转念一想，你又何时授业解惑呢？一时怒火中烧。

“老师，我的确不懂，你给我们讲讲吧。”

说者无意听者有心，他大为恼火，“你什么意思？怎么的，对我不满？不满可以给领导反应。”说完，吓唬林力，“出去，等毕业补考。”

大四的林力已是“绿林好汉”了。听到如此话语，他当即甩掉手上的书，冲到老师面前，对他说，咱这学校可不是厦大，要吓唬我，你试试。

说实话，他也不知哪来这么大勇气，儒家思想也阻止不了上头的火，接着说，走就走，现在就去找领导，大不了这学不上了。

很难想象，多吉和芙蓉何等惊讶，只是教室一片哗然，大家似乎一下来了兴致，全都精神抖擞，比看午门斩首还激动，只是不曾写在脸上。

老师压根没料到事情会如此发展，一脸青绿，愣了一会儿才说，你会后悔的。

他们三步并作两步来到院长办公室，领导正在忙，示意俩人坐下。很久才开口，有些迟疑。

他说的第一句便是，怎么了？

“我让学生做PPT，他先是睡觉，上去就读书，这也罢了，我就说他浪费大家时间，他便吵着说不上了，非得让我跟他来找你。”说完，摇头叹息，心里一定在想，国内学生素质真是太低。

林力冷笑，反正死猪不怕开水烫，“嗯，是的。”

后来说了什么，他并不在意，只是走出院长办公室时才发现自己很蠢，冲动是魔鬼，这话一点儿不假。

不久，林力便被给予处分，院领导大概仍是本着惩前毖后、治病救人的原则，因为院长说，林力，你其实不是坏学生，好好改，争取顺利毕业。

晚风轻拂，林力知道自己终究要改，只是改些什么，做些什么，头绪有点乱。

多吉和芙蓉轮流陪他喝酒，赵强都来劝，要改，你这脾气一定要改，不然还要吃亏，吃大亏。

林力问，这跟脾气直爽有何关系？

往好听了讲是脾气直爽，往直了说是没脑子，谁会跟老师较真？

“我特么说的是老师凭什么让我们滚？”

“嗨，都是糊弄，就看谁会装了。”

一场不大不小的争执在林力心里留下了深深烙印，关键是，刻板效应才最致命。