郑玄！

以古文经学为主，兼采今文经说。

他曾入太学攻《京氏易》、《公羊春秋》及《三统历》、《九章算术》，又从张恭祖学《古文尚书》、《周礼》和《左传》等，最后从马融学古文经。

他不仅仅是汉末经学的集大成者，更擅长训诂学、校雠学、音韵学、词汇学、算术学等学问，是汉末社会真正的学术带头人！

其中，音韵学便是现代社会拼音的前身！

他是第一次明确指出了“声类”和“音类”，并注意发挥其在注释中的作用。

他还分析了“声类”和“音类”的不同点：

大抵发音部位相同的叫做“声类”；

收音部位相同的叫做“音类”；

这在音韵学上所起的作用是不容忽视的。

随着地盘的不断扩大，新税法的不断扩张，泰山等处已经成为了国际化的大都市，各个地方的人，应有尽有，语言上的沟通是一大难题。

王昊首先要在他治下的所有郡县推广普通话，等到试点城市建成的时候，官府、学校、医疗等配套设施，全都要跟进。

其中最重要的，便是要让异族的孩子们也学汉话，这样方便沟通和交流，然后会学**汉的种种文化，靠软实力一点点同化对手！

按照大汉的成人标准，二十年的时间，至少可以培养两代人！

即便异族会有些许抵触，王昊同样会采取各种措施，逼着他们不得不学汉语，让他们打心底里认识到，学习汉语的重要性！

语言！

绝对是民族融合的一大利器！

只要使用得当，王昊可以最大限度的同化异族，使其从根本上归附大汉！

在获得王昊极其肯定的回答后，诸葛亮再次和郑玄约定。

郑玄对音韵学十分感兴趣，他一直以为，教授孩子们读书懂道理的根本，乃是识字！

只有识字，方才是一切阅读的核心！

因此，他才致力于音韵学的研究，只是一直也没能取得什么实质性的进展而已。

如今听得诸葛亮说，王昊已经研究透彻，有成套的科研成果可以使用，郑玄焉能不喜。

因此他立刻便答应下来，表示一定会和王昊好生学习！

第二天清晨。

议政殿中。

王昊处理完政务，分配完任务后，便专门会见了郑玄。

烹茶之时，郑玄便焦急问道：“云逸，你果真有一套完整的音韵之法？”

王昊替郑玄斟满茶水，点点头表示肯定：“那是自然，有了这套学习之法，对于学前儿童读书认真，都将有极大的帮助。”

“那可真是太好了！”

郑玄欣喜若狂，脸上没有丝毫的妒嫉，作为已经成名的经学大师，郑玄已经不需要什么太大的成果，来证明自己的能力了。

因此，对于音韵学的科研成果，他只是希望可以帮助到孩子们即可，对于出自何人之手，真的一点儿都不关心！

而且，郑玄相信，凭王昊如今当世豪儒的形象，更是不会在于这音韵之法，他更在意的是能不能真正推广。

两个丝毫没有功名利禄心思的人在一起，自然可以推心置腹，敞开心扉，坦诚相待，将音韵学上见解，全都摆在桌面上，一点点研习。

王昊从怀中摸出一本小册子，递给郑玄：“郑师，这是我的一些成果，咱们一起研习一下，万一有什么不当的地方，相互补充一下，使其臻近完美。”

“好好好！”