男孩儿女孩儿的饭吃得极为尴尬,男孩儿举止绅士,不再是从前那个少年的模样。
菜依然是女孩儿那些年最爱吃的,男孩儿依然会为女孩儿夹菜,除此之外,两人几乎没有动筷,就这样看着彼此,无话。
女孩儿谈恋爱,男孩儿介意吗?
介意!但他更讨厌当时的自己,为什么没有好的条件,为什么没有再勇敢一点,再坚定一点!
男孩儿没有表态。
女孩:“我先走了。”
女孩再一次离开,只留男孩儿在原地。
男孩儿回去后想了很久,却没有勇气挽留女孩儿。
到底是错付,还是注定孤独?男孩儿女孩儿的爱情依然迷茫……
重点高中从来不按法定节日休假,五一劳动节依然在上课就证明了这一点。进入五月后,来学校招生的培训班更多了。
作为省会城市,C市繁华。大多培训班都来自那里。
外面的声乐老师果然与众不同,从发声方法就听得出。小美和同学们依次唱,让老师鉴别自己适合的唱法。
不知道是不是通俗难考、难就业的原因,小美所在学校没有人选择。声乐老师早就警告学通俗就算考上了也救不了业。
音乐学和音乐表演也要区分唱法,小美一直认为自己适合民族,声乐老师也是这样说的。到小美时,小美唱了《我亲爱的》,是这位老师的指定歌曲。
老师:“抒情女高音。”
小美:“不是适合民族吗?”
老师:“我觉得你适合抒情女高音,一听就是。”
小美不解。
老师:“民族也行。”
《我亲爱的》本来就是一首美声歌曲,单从唱法上看,这首歌也不得不用美声唱。可是从嗓音条件来说,小美认为老师没有给她做正确的判断。
外面培训班的老师走后,声乐老师说,“你们不用太听他的。人家是干什么的?就是挣钱的。人家教美声,所以说你们都适合美声。还是要相信老师的判断,以后还有很多培训机构来。”
声乐老师说完,顺便卖了一把自己的安利。“跟着老师学也是一样的。”
以金钱为衡量标准的不专业并不只存在于声乐上,之后来的几家播音培训也是如此。每次小美都充满希望的去,然后灰头土脸的回来。
在学校接触外面培训机构的机会并不多,小美珍惜每次机会,但凡有培训机构来,她都会去。渴望遇到一个好老师,渴望老师能带着她前进,实现自己的梦想。
直到五月的最后一周,周五。
有一家培训机构没有选择阶梯教室,而是选择了艺术楼,让小美增加了许多好感。
小美前去,发现培训机构正在办高中播音主持比赛,负责的老师什么都没讲,一个个对播音主持有兴趣的学生排队依次展示自备稿件。
轮到小美时,小美自信的读了《桨声灯影里的秦淮河》,她的声音依然悠扬动听,像风铃一样。
老师:“停!”
刚读了四句,被老师无情打断。
老师:“气息不好,发声位置太靠前了,就像……”
老师还模仿了一遍小美,小美想钻进地缝。
老师:“你觉得这样好听吗?”
小美没有回答。
老师:“声音条件挺好的,声音很干净。”
老师:“下一个!”
小美第一次直面这样的批评,感觉自尊被按在地上反复摩擦,自己真的有那么差吗?老师从来没说过。
她开始反思自己,却又觉得老师说的好像也挺有道理的。
等到结束,人群散去,小美去请教老师。