男孩儿女孩儿的饭吃得极为尴尬，男孩儿举止绅士，不再是从前那个少年的模样。

菜依然是女孩儿那些年最爱吃的，男孩儿依然会为女孩儿夹菜，除此之外，两人几乎没有动筷，就这样看着彼此，无话。

女孩儿谈恋爱，男孩儿介意吗？

介意！但他更讨厌当时的自己，为什么没有好的条件，为什么没有再勇敢一点，再坚定一点！

男孩儿没有表态。

女孩：“我先走了。”

女孩再一次离开，只留男孩儿在原地。

男孩儿回去后想了很久，却没有勇气挽留女孩儿。

到底是错付，还是注定孤独？男孩儿女孩儿的爱情依然迷茫……

重点高中从来不按法定节日休假，五一劳动节依然在上课就证明了这一点。进入五月后，来学校招生的培训班更多了。

作为省会城市，C市繁华。大多培训班都来自那里。

外面的声乐老师果然与众不同，从发声方法就听得出。小美和同学们依次唱，让老师鉴别自己适合的唱法。

不知道是不是通俗难考、难就业的原因，小美所在学校没有人选择。声乐老师早就警告学通俗就算考上了也救不了业。

音乐学和音乐表演也要区分唱法，小美一直认为自己适合民族，声乐老师也是这样说的。到小美时，小美唱了《我亲爱的》，是这位老师的指定歌曲。

老师：“抒情女高音。”

小美：“不是适合民族吗？”

老师：“我觉得你适合抒情女高音，一听就是。”

小美不解。

老师：“民族也行。”

《我亲爱的》本来就是一首美声歌曲，单从唱法上看，这首歌也不得不用美声唱。可是从嗓音条件来说，小美认为老师没有给她做正确的判断。

外面培训班的老师走后，声乐老师说，“你们不用太听他的。人家是干什么的？就是挣钱的。人家教美声，所以说你们都适合美声。还是要相信老师的判断，以后还有很多培训机构来。”

声乐老师说完，顺便卖了一把自己的安利。“跟着老师学也是一样的。”

以金钱为衡量标准的不专业并不只存在于声乐上，之后来的几家播音培训也是如此。每次小美都充满希望的去，然后灰头土脸的回来。

在学校接触外面培训机构的机会并不多，小美珍惜每次机会，但凡有培训机构来，她都会去。渴望遇到一个好老师，渴望老师能带着她前进，实现自己的梦想。

直到五月的最后一周，周五。

有一家培训机构没有选择阶梯教室，而是选择了艺术楼，让小美增加了许多好感。

小美前去，发现培训机构正在办高中播音主持比赛，负责的老师什么都没讲，一个个对播音主持有兴趣的学生排队依次展示自备稿件。

轮到小美时，小美自信的读了《桨声灯影里的秦淮河》，她的声音依然悠扬动听，像风铃一样。

老师：“停！”

刚读了四句，被老师无情打断。

老师：“气息不好，发声位置太靠前了，就像……”

老师还模仿了一遍小美，小美想钻进地缝。

老师：“你觉得这样好听吗？”

小美没有回答。

老师：“声音条件挺好的，声音很干净。”

老师：“下一个！”

小美第一次直面这样的批评，感觉自尊被按在地上反复摩擦，自己真的有那么差吗？老师从来没说过。

她开始反思自己，却又觉得老师说的好像也挺有道理的。

等到结束，人群散去，小美去请教老师。