链接，清洁。

很快，实验材料1号表现出异常行为，开始不断清洁自己的毛发，甚至导致部分毛发脱落。

解除。

实验材料1号恢复正常。

继续进行2-5实验材料的实验，得到了同样的结果，链接状态下，清洁指令可以对小鼠的中枢系统产生影响。

这究竟是什么原理，完全解释不通。

在来这里之前李默也对人使用过几次清洁指令，但当时自己并没有进入链接状态，却可以同样影响目标。

而想要影响小鼠却必须进入链接状态，造成这种区别的原因是什么。

李默思索了一会儿，还是得不到答案，只能将过程记录下来，以后再继续探究。

可以开始第二项实验了。

再次进入链接状态，感受着树枝的存在，缓缓伸出右手，指向实验材料1号，“链接。”

翠绿色的树枝从右手中伸出，直接插入实验材料1号的大脑。

这一刻，纷乱的感觉和模糊不清的画面传来，李默难以辨认，只觉得异常难受，头昏脑涨，断开链接之后过了一会才恢复正常。

此时，实验材料1号呆立不动，李默拾起1号小鼠，可以感受到身体的大部分器官还在运转，至少心跳没有停止，体温也处于正常状态。

看起来像是陷入深度昏迷。

进一步测试发现，小鼠的脊髓反射正常，瞳孔扩大，对光线强弱无反应。

不过没有足够的实验器材，无法测试小鼠的脑电波是否正常，但可以初步判断，实验材料1号陷入了脑死亡。

李默继续对实验2号到5号小鼠进行了相同的测试，所有实验小鼠都陷入脑死亡，无一例外。

不应该呀，这与自己预想的结果完全不同，自己和陆淼同样进入了链接状态，却什么问题也没发生，为何小鼠会死亡呢。

难道是人和小鼠的大脑差异导致的，李默总感觉并不是那么简单，不过可以确认，这个实验没有办法继续下去了，说什么也不能拿人作为实验材料。

不过这倒是一个保命手段，不到万不得已，还是不要使用了。

李默发现生物实验室的小鼠饲养有些不专业，本着科学严谨的精神，提起笔，在黑板上留下了意见和更为合理的饲养方法。

这是李默第一次在这个世界中写字，应该没有人可以认得出自己的字体，本着做好事不留名的原则，这样就不会有人发现是自己做的这件事了。

此时天已经快亮了，按照计划，接下来要去物理和化学实验室寻找材料，在明天的汇合地点布置陷阱，最后还必须去监控室清除今夜的监控视频，

还是有不少工作，希望可以顺利吧，这可关系到自己的小命。

李默完成实验记录，离开生物实验室。

第二天，当某一个班级到达生物实验室进行实验的时候，看到了留在黑板上的字以及5只死亡的小鼠，很快，虐鼠狂魔的名号就这样传遍了校园。