罗安安撑着脑袋，看得津津有味。刁钻古怪的小柠檬，被邵晏清一两句话就说蒙了。这下可不就得乖乖的写作业吗？

但也不能说孩子有意搞怪？他们确实是不懂。她当学生的时候，也纠结过这些知识点……

好像那是初中学二次函数和抛物线。她始终都明白不了，为什么平抛运动会沿着抛物线的轨迹运行。因为不理解，所以非常质疑，她那一块就觉得非常差。反映在试卷上，成绩很低。

那个时候她也是去麻烦邵晏清。但邵晏清给她的反应，远比对小柠檬简单粗暴多了。

他说：“理解不了就背下来。”

她就只能死记硬背，一遍一遍的听老师重复，后来不知道什么时候，听到平抛运动就想起二次方程的公式……

学习过程中，难免会钻牛角尖。但实际上，现在学生们所学的知识点，都是前辈们根据无数自然现象总结出来的规律，一种用于记录思维结晶的标识。

后来的学习者们通过规律来解释现象，又通过现象来反推规律。在两者相互作用之下，人类这些“摸象的盲人”，在探索的道路上不断前进。

而作为标识、结论，确实得识记，得背诵。当了解到足够多的规律，见证过足够多的现象，有了大量阅历，也许会有伽利略一样的成就……

但那些都是未来的事情了。

未来的事不可琢磨，将来小柠檬会成为一个什么样的人，他们谁也无法预料。

小柠檬在邵晏清的注视下，蹭蹭的写完作业，收拾好自己的书包，抱着洗漱用品去卫生间……

在独立这方面，小柠檬做的很好。