廖老师看向宁臻，道：“不过也不能带有太大的主观倾向，要平心而论，你喜欢秦始皇是很好的，但是不能刻意去抬高他而贬低其他人，这是很不对的。”

宁臻点头，个人情绪的确是有，这是不受控制的。

“还有就是，秦始皇的大义，也没有你说的那么夸张，当时赵佗那一帮帮人早就自立为王不管秦二世的死活了，不过这并不是秦始皇的错，是秦二世自己清洗了太多武将的功勋，以及赵高的种种让老秦人心灰意冷生出悲愤，这是秦王朝覆灭的主要原因，可以再去查查。”

宁臻眉头一皱，转念又觉得自己前世大学中对秦朝的了解，足以让这群高中生瞠目结舌，但和廖老师比起来应该还是……

“历史有民间形象、文学形象和历史形象，对于宁臻所说的历史即故事，这一点我很赞同，你们所了解到的很多历史其实也就是一则故事，所以不用过于拘泥它的真相，有当历史学家的想法倒是可以去研究一下。”廖老师淡笑，“说到这里，廖老师也不妨与你们说一件你们可能觉得很荒谬的事情，草船借箭，历史上真正草船借箭的是孙权而非诸葛亮，对于这，我想你们肯定也是难以置信的。”

难以置信？

何止是难以置信！瞪大眼睛，简直懵逼！班上一大半的人表情彻底呆住了。

“生子当如孙仲谋，就是草船借箭时曹操的感叹。”宁臻出声。

班上同学反应极大的望向了宁臻。

卧槽？

廖老师轻轻点头，望着宁臻，带着淡淡笑意。

“另外刮骨疗伤之人是孙策而非关羽，不过这里面有很大争议，关羽刮骨疗伤确有其事，但绝对不是华佗就是了，因为关羽手臂中毒箭之时华佗已经死了十一年。”

班上同学再次又惊又愕，目光充满了不可思议，生子当如孙仲谋？这么来的？从打小起就一直在加深的印象突然瞬间被推翻，他们一时间竟然不知所措，这种感觉是难以形容的。

“所以说，多去了解一下历史吧，少打点游戏多看点书总没有坏处，历史之所以让那么多人痴迷，让那么多史学家穷极一生去钻研它，自当有它的魅力所在，所以在看待历史时去多多了解一下，就能发现不一样的精彩。”

“好了，我们话就不多说了，回到课本上来，扯得有点远了，我在想以后要不要开几节辩论课，就像今天宁臻和白飞宇这样的，想必很有意思，对你们的帮助也不小。”廖老师诞生出了一个想法。

被廖老师一说班上的人也都生出了一分兴趣，不过转念又觉得想要做到如宁臻的辩论这般精彩，过于离谱，那就没劲了。

这节历史课班上的氛围异常高涨十分活跃，同学们和廖老师都得劲儿，教室时有笑声传出，而这样的一节课总是过得很快的。

（ps：内个……本来只打算写个小半章的，结果思如泉涌一不小心写了八千字，懂历史的老哥们要冷静，忍住！千万忍住，啊……轻点……疼！

顺便申明一下，包括以后的情节也是一样，主角的观点，仅仅就是主角的观点，而不是我的观点，在是非纠葛中，在众多角色中，他的观点就仅仅是那一类人的观点而已，也许错，也许对，最后我都会变相的给出交待。

我是在塑造一个角色。

希望大家能把这句话认真地理解一下。

很多时候即使在我更新时会受我主观影响，但在发布前修稿时，我也一定会排除掉一切主观因素。)