让孟文天想不到的是，郭秋兰的热心似乎过了头，这女子竟然就此坐了下来，拿起一本教科书开始从头教起，也不管孟文天是不是学会了。

让他最无语的是，她竟然还打了一个电话给她一位教幼儿园的朋友，请他送来一块小黑板、粉笔和毛刷来，似乎想当一个堂而皇之的老师。

孟文天哭笑不得，说道：“郭老板，你是不是从小就有一个当老师的梦？”

郭秋兰笑道：“你还真说对了。我从小就想当老师，现在好不容易抓着你一个学生，我得好好发挥发挥。”不过，她很快就翻了脸，脸色一沉，说道，“呃，我说你孟文天可不要把我的一番好心当成驴肝肺，我可是从百忙中抽出时间来帮助你。你以为我乐意教书？还不是看你可怜，为了你好？哼！”

说着，她莞尔一笑，说道：“乖，来，读一读这一段古文，然后给我翻译一下，我看你理解透彻没有。”

是的，郭秋兰教着教着就上瘾了，开始说自己辅导不了语文，可现在上瘾了，连语文都开始辅导起来，而且孟文天想不听还不行。

有时候她站在孟文天的背后，伸手抓着他的手，带着孟文天在立体几何体上画辅助线什么的，热情得不得了。

时间也不知不觉地到了下午。

如果不是孟文天自己肚子饿了，坚决要求去厨房做饭吃，她也许还要教下去。因为她起得晚，吃了红枣煮鸡蛋之后肚子一点也不饿，有的是精力当老师。

当然，郭秋兰之所以如此废寝忘食地教孟文天学习知识，更主要的原因是孟文天给了她一个惊喜，她发现孟文天虽然成绩不怎么样，却可以一拨就通，对知识能够举一反三。她怀疑这到底是他聪明还是自己的教育方法非常棒。

显然，她更认为是后者，认为自己具有教学的天赋，否则的话，孟文天如此聪明，他以前的成绩怎么可能不好呢？怎么会连实验班都考不进去呢？

一个学生遇到一个好的老师固然高兴不已，同样的，一个老师若是遇到一个异常聪明的学生一样会心里暗喜。特别是学生不断进步，自己想表达什么，对方就明白的时候，老师的心里更是如喝了蜜一样甜。

现在的郭秋兰就处于这种幸福状态。

她根本不知道孟文天能够如此快捷地接受她的教育并不是她的教育方法有多么棒，她只不过起了一个简单的引路人而已，真正变化的是孟文天的理解能力和记忆能力，加上他的阅历丰富，有助于他理解后记忆，所以只要她稍微引导一下，他就豁然开朗了。

当然，孟文天也是高兴的，他觉得今天所掌握的知识比平时老师讲几天的好多。他相信如果现在考试的话，虽然总成绩依然无法跟班上考一二名的那些变态相提并论，但至少比原来可以比原来提高好几个名次，或许还能进入前十名呢。

正月初一的这顿午餐做起来很轻松，因为只有两人，而郭秋兰每餐吃的很少，孟文天自己又不是一个讲究的人，所以他只烧了一荤一素两个菜就完成了任务。

孟文天不是专业厨师，其厨艺跟普通主妇差不多，烧饭炒菜的速度也跟家庭主妇一般快，十几分钟就完成了择菜、洗菜、炒菜等所有工序，等高压锅里的饭一好，两人立马开吃。

菜的式样不多，仅仅两个，但量却很大，每个菜都是是大盘子盛的。因为孟文天饭量大，他一个人至少能吃四个郭秋兰的量。

吃完饭，兴趣正高的郭秋兰继续要给孟文天讲授高中书本知识，孟文天只好舍命相陪。