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第一百三十四章 机甲实践课1(1 / 2)

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僵持到最后,四人买的餐后甜点与蛋糕,每一份都分成了四小块——

互相分享,和谐友爱。

就是离开的时候,大家的表情都不太好。

即使是钟爱甜食的童宛宛,也觉得吃下去的其他三份蛋糕太撑了。

坐也不是,站也不是。

为了消去饱腹感,她还提前去了下午要上课的地方——一个非常大的运动场,在那里走了一圈。

【困吗宛宛,】1551等她结束散步后,才开口说话,【运动场也有休息室,可以勉强休息一下。】

因为联邦第一军校较为繁密沉重的课程负担,很多地方都设有供在校生临时小憩的休息室。特别是在训练场、运动场、比赛馆这类地方,休息室更是多得数不过来。

虽然比不过学校里的寝室环境,但也是能够歇一歇的。

“那伊伊记得提前叫醒我哦。”

【好哒~】

1551除了是存钱罐、小超市、陪聊小可爱之外,又多了一个身份——小闹钟。

下午的课程,是对精神力应用的实践课。

精神力应用分为许多种,而下午的实践课,是在初步检测精神力阈值的前提下,去开展大部分学生最期待的课程内容——《机甲实践》。

精神力阈值,是决定能否驾驶机甲的必要条件。

当然,能成功入学联邦军校的,都是精神力等级为C级或C级以上的,不存在驾驶不了机甲的可能性。只不过,每个人的精神力阈值,即临界值各不相同。

通常来说,阈值高低会随精神力等级呈正比的趋势,但也不排除个例情况。

而这些个例情况,有可能是精神力很高阈值却很低,低到了连机甲都只能驾驶那么几分钟的程度;也有可能是阈值不稳定,数值时高时低,导致在使用机甲的过程中会造成“机甲失灵”、“操作失误”等不正常状态。

因此,安全起见,在每次上机甲实践课之前,学生们都要接受一次精神力阈值检测。

军校用于班级课程的阈值检测仪,不像医疗中心那样可以精确到数值,学校的检测仪只是初步鉴定为“正常”、“高”、“低”、“不稳定”四个结果。

大部分学生的阈值鉴定成果会是“正常”,能力优秀的学生会是“高”,而检测到“低”和“不稳定”这两项结果的,就需要多加注意且另行检测,再决定这类型学生能否参加机甲实践课了。

和精神力导师预料的鉴定结果差不多,A1班的精神力,全员皆“高”。

而给学生们配置的实践机甲,也都是统一的、最常见的初级机甲。

“同学们,都过来一下。”

A1班的精神力导师是一位不苟言笑的女老师,面色严肃。

“为了不耽误时间,我先做一下统计,”她利索的询问:“在场的同学,有多少人是没有体验过机甲基础操作的?”

言下之意就是——没有开过机甲、没有学过操作、也没有体验过沉浸式机甲互动的人,在A1班有多少个。

在联邦第一军校,无论精神力是攻击系、防御系、辅助系还是治疗系的学生,在晋升为阶三级军校生之前,学习的课程都是统一的。

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