改革开放精进扬鞭闺景遐迩墨客沓来

佳节胜日游客接踵村前屋后名车列纵

花甲老农乘兴皇城山民子弟驰骋寰宇

网连欧美业置京津商通南北文接古今

此属时运亦赖地福

裕一公九世孙蔡景富敬撰

2010年10月25日于杭州

（注1：新屋基村为蔡氏聚居地，村落位于东白山入口处，是一块三江相汇、五峰来仪的并不太大的平地，现属浙江省诸暨市东白湖镇；注2：东白山系会稽山脉，其最高峰太白尖海拔米，是会稽山最高峰；注3；新屋基蔡氏始祖系暨阳乌岩蔡氏裕字辈老大，故称裕一公。注4：三朝指筑此村时的清朝与后来的民国和中华人民共和国。）

关于蔡老师的那次考验，张伟记忆犹新。

小学二年级的时候，学校里非常流行“鸡『毛』信”、“刘胡兰”，因为廖宅的那个时候非常讲究“讲故事”，所以某些语言都会有一种放大效应。

而张伟就是一个刺头，有时候会“自告奋勇”的表白自己的“雄心壮志”：“如果换成我，我也会把情报送出去的…”

而这句话就被景富老师听到了，于是就有了一次带“捉弄”的考验。

“张伟！你放学后帮我送一张条子，如果你能够完成任务，那么我就相信你是个‘英雄’。

是这样的，你把这张条子送到茅岭的金六哪里。”说着就随便写了一张条子，折了四折，还打成了个四角形的结，上面写着景六收。

当时刚刚文化大革命结束，某种斗争意识还“此起彼伏”，而成为“英雄”的观点还是“深入人心”的。

放学后，张伟与银桥和国苗一起去送条子。

从学校到茅岭有三里路，而到新屋基只有一里路。

一路上三人都非常兴奋，因为这仿佛就是一件“伟大与光荣”的任务，三人都设身处地与某些电影里面的场景，就是送条子需要斗智斗勇。

“国家兴亡匹夫有责，我们这是在训练，万一遇到什么侵略者，我们就不会无所事事了！”银桥喜欢把嗓门提得很高。

“景老师（因为学校里有蔡老师了，所以叫景老师。）的点子比较多，喜欢对一些平常事情独辟蹊径，他用这样的方法来考验张伟，也许有特别用意的。”国苗分析问题比较全面，他的意见经得起推敲的多。

“茅岭我比较熟悉，不管什么考验，我们就先去茅岭。”张伟常常与爷爷一起去茅岭的，因为茅岭的张姓与爷爷他们是同一个房头的，所以平时走动就比较多。

三个小『毛』孩还兴致勃勃的，认为自己在做一件“惊天动地”的事情，因为景老师的意思是这次考验就是辨别“英雄”的标准，小孩子争强好胜是天『性』！况且当时的环境就是这样的，学校的教科书上也都是什么英雄事迹，如什么董存瑞舍身炸碉堡，还有黄继光、邱少云啊等等事迹都是耳熟能详。

到了茅岭后，张伟与银桥、国苗就打听金云叔叔，因为记得他有个弟弟叫金六。

金云叔叔问明了前因后果，就下结论是：“你们要送的人是新屋基的景禄，而景老师要你们送茅岭，就是对你们的考验，因为送情报要的是机智勇敢，如果没有一点难处，那么还需要考验吗？”

这个时候培忠叔叔与培俊叔叔也围过来问长问短，不过他们的意思与金云叔叔的意思一样，景老师表示真正的需要送条子，目的就是为了考考张伟，能不能真的把条子送到指定人手里。

张伟等三人如梦初醒，就马上告别金云叔叔，回新屋基交差去。

不过等张伟把条子送到新屋基景老师的哥哥景禄手上的时候，张伟三人就知道被景老师“捉弄”了，因为景禄打开一看，就笑了笑，还表扬了一番。

任务已经完成了，那就会学校去交差吧！

当张伟回到学校的时候，景老师真的还在，似乎就在等待张伟一行的凯旋归来！

张伟告诉景老师，任务已经完成了，目的就是为了证明如果自己处在“鸡『毛』信”的那个时代，那么自己也可以完成某种任务的。

景老师笑得有点自然过头，仿佛他就是真的是需要张伟送一封重要信件，而且认真的关照了几句，就是那些人必须开动脑筋，很多事情的发展就在于准确对待，办事情态度第一要端正，遇到困难要懂得变通，还有人就应该有自信，平时要做到厚积薄发，有了某种积累，那么时机到了，就会有大显身手的机会了。

是啊！“天生我材必有用”！想起往事，张伟就把新屋基赋发朋友圈了，因为那是回味无穷！

(本章完)