期中考试在即，图书馆和教室一时人满为患，尤其是图书馆，不提前占座就找不到座位了。张子却不喜欢扎堆学习，专找人少的教室，在后面角落寻个位子，坐下来一看就是半天。所谓复习考试，无非就是背诵，不出声地背。平时上完课就把课本弃之脑后，应付考试全凭考前一个月的突击复习。

当拿起教材时，发现就跟看一门新课一样，奇了怪了。只因平时课上只听老师讲，同时记笔记，下了课也不看笔记，觉得记在笔记本上了，所以教材也不去看。但是记在笔记本上不等于记在大脑里了。这就难怪拿起教材时，发现阅读量很大。但是也没有办法，只能鼓起勇气，一行行仔细看去，边看边理解边背诵，誓要把教材全部啃下来消化了。

有时，张子不免感叹这种学习跟高中没什么区别，就是一个应试教育。如果大学里没有考试强逼着大伙考前突击复习一个月，真难想像大学里能学到什么。

不过，好在张子信奉环境派教育理论，这个理论是说教育不在于让学生学到多少知识，而是让其全面地得到成长，所以，教育环境才是整个教育环节中最重要的因素。也就是说大学生们聚在一起生活学习，就是教育，是这个小环境塑造了人，而不是独自啃书。几年以后，当互联网在1997年开始兴起时，每隔三五年知识就更新换代一轮，他才感觉到这个理论的伟大之处。

复习归复习，每周一三五的下午张子照常去樟树林训练，他已经习惯了。

周五的实战课来了几个陌生的年轻人。他们围在一个坐着的中年人身边，独自做着热身活动。

张子一看，那个中年人竟然是那天江边烧烤时遇到的钓鱼人干德一。张子走过去，热情地跟他打招呼。武军站在干德一旁边，跟张子介绍说：“这是干老师。今儿来一起耍会儿。”

“好，欢迎。”张子说。

干德一的神情像作客一样低调，但是两眼一扫，精光四射，仿佛全是黑眼仁没有眼白一样，一说话嗡嗡响：“我今天带几个后生来耍会儿。”

一会儿，来了一个身材高大的男生，长相威猛，与赵飞差不多的块儿头，面貌英俊，眼神有力，张子感叹大学校园里这样的人物实在少见，他一下子想到三国演义里的赵云。

“赵云”不跟任何人打招呼，独自在场内打了一套拳，姿势蹲得很低。当觉察到张子等人观察他时，打得越发虎虎生风了。张子他们没有学过套路，也看不上套路，觉得此时此刻打这个有点好笑。

罗北平还没来，张子带着大伙儿开始做预备活动。今天实战，预备活动不超过20分钟就结束了。学员们戴了拳套，却不马上开打，都在边上站着，准备看热闹。

“赵云”活动完，戴上拳套。干德一那边站出来一个皮肤黝黑、身体线条流畅的后生。他也只戴了拳套。

两人亮了个架式，就像久别重逢的恋人一样，迫不及待地打在了一起。黑后生双拳抡得贼猛，呯呯嗙嗙，“赵云”奋勇跃起，一个腾空飞脚，踹中黑后生胸膛，黑后生身体打旋，退了两步，顿了一下，更加凶猛地冲上前，双拳猛抡。他的拳打得非常流畅，不似拳击的打法，没有明显的突击节奏，倒像狗熊缠斗。

“赵云”一招得手，气势如虹，纵身向前，再次腾空飞踹，就像动作电影里的动作。呯的一声，又踹中黑后生胸膛，黑后生打着旋退到了场地边上。他晃着肩膀走回场内，吊儿郎当地笑。

张子被“赵云”的打法吓了一跳，暗叹他可真敢踹。张子他们是绝对不会一上来就飞踹的，太危险了，对手只要往旁边一闪，飞起一脚，或者随便一拳，就能把他从半空打下来。