思绪回到试卷上。仔仔细细写完一道基因题，只是有点烦，并不算难，无非考验耐心罢了。

请计算葡萄糖在细胞内进行有氧呼吸时产生的ATP量。

这道题似乎并不难，韩潇刚准备落笔，就看到了题目后面的备注——请标注具体过程，并写出总量及净产生量。乍然一惊，再看了看分值——10分。怪不得，这题高中书上也有讲到，但并不详细，不值这么多分。所以应该是糖酵解一共10步反应：-2分子+7或9分子ATP，有氧氧化一共分产生乙酰辅酶A和柠檬酸循环两部分：+25分子ATP。而此处的ATP并不仅仅只是高中讲的热量转换单位，而是还原当量。

有了这个经验，她再看看前后的题，颇多陷阱。果然竞赛不是这么好考的。

走出考场，听到周围有别的学校的同学在讨论考题。

“这次考试好简单啊，大题竟然考的是这种学考难度的题。”A说。

“是啊，我但是都惊呆了。这是个高中生都会做的吧。”B附和道。

“净含量。”韩潇路过他们时顺口一说。

“什么？”他们显然没能理解这是什么意思。

“高中的生物知识考纲只提到一共产生多少分子ATP，是38分子。具体的步骤并没有要求，所以才会觉得只有简单的三步。而题目要求要写出总生成量和净生成量，就意味着要清楚地写明糖酵解、三羧酸循环和电子传递链具体过程，一共是18个具体步骤，所以题目给分刚好是10分，剩余的1分还要写出，那2分子ATP是用于什么。我觉得可能还要写明呼吸链。”开心，感觉自己装了一波X。

“对哦，怎么没想到。你也太厉害了吧，肯定是要考一等奖的。”

“哪里，只不过刚好想到而已啊。你们也很厉害的，能来今天的考试的有几个是差的。”好开心哦，还要装作很谦虚。

“你可真虚伪。”许久不出声的122如是道。

“这么久不见，你就是攒着骂我是吧。我不高兴了，嘿。”

第二周就是第二次学选考。经历了竞赛的韩潇，反倒觉得选考好像更加简单一点。

竞赛成绩和学选考的几乎是同一时间出的，于是，她就收获了双份的快乐。生物竞赛省一等奖；语文、数学学考A，生物学考A，选考100分。

“嗯~，我果真是个天才。”