有了明确的方向，接下来对于李承光来说就简单了许多。

派人去走访各处调查，拿回来详细的情报之后，在对其进行综合整理。

而现在存在着一个问题，那就是书院的老师这个问题。

其他的还好说，但是那些专业科目的老师，大多数都是从科学院出来的。

说白了，就是在科学院几年的时间了，水平却依旧没有达到要求，但是比起外面，他们的水平的确提高了不少，这部分人是没希望进入科学院的，但是就这么流落出去也是一种损失。

于是就将他们安排到书院去负责教授相应的科目，也算是给他们安排了一个去处。

如果想考科举的，倒是也可以再给他们一次机会，不过对于这部分人来说，考中的希望并不大，因为跟选择了行政管理科目的学生来相比，他们并没有什么优势。

所以这部分人大多数都进入了学校当了教员，专业课的教员。

就目前的情况而言，教授这些初次接触的学生，他们的确是游刃有余，但是再往深层次进入一些，他们的水平就有些不够看了。

所以，接下来的计划就必须要变更。

在拿到大量的数据以后，李承光用了半个月的时间完善了这份计划，至少在李承光看来，这份计划是没什么问题的，屈突仲翔也觉得很不错。

于是乎，这份计划就被提交到了李元吉那里。

看着手中的这份计划，李元吉还是很满意的。

太子的动静，他又怎么会不关注？

事实上太子能够拿到如此清晰的数据，这里面也有自己这个当父亲的功劳。

不过李元吉只是负责在一旁辅佐，真正下功夫的，还是李承光自己。

甚至在这份计划的制定之初，李承光也很少让其他人参与，等到他制定的差不多了，才拿出来让大家讨论完善。

不得不承认，李承光的学习能力以及态度还是挺不错的，且单看这份计划的内容，就知道他肯定接受了不少人的提议。

当然，最让李元吉满意的，是李承光把屈突仲翔给招募了过来，虽然当下还没有明确，但这个态度是毫无疑问的。

这个决定，无形中的又为李承光拉拢了一批老臣。

虽然现在李承光的地位很稳固，但是这种日常的维护，还是必不可少的。

话归正题，李承光的这份计划，在李元吉看来是没什么太大的问题的。

李承光虽然年幼，但他身边的那些人可不年幼，且这份计划还有马周的润色，除非自己故意去挑毛病，不然的话，是很难找出什么问题的。

首先提出的就是这个预科的设置。

什么预科不预科的，其实在李元吉看来，这就是一个研究生的设置。

所有的教员，不再从其他地方招募，也不会随意的让人加入进来。

对于教员的甄选，只有一个渠道。

或者说设置了一个门槛，只有在科学院内担任副主任研究员以上的专业技术人员，才有资格担任这个教员。