“这样看我们还算好的。无论怎样，基本工资还是保证的，只是课时费、奖金要自己挣了。”心胸宽一点的开始释然。

“我们去哪儿挣，这学校，在偏僻的小岛上，哪会有人到这地方来读书？”愤愤然的人总还是有的。

“酒香不怕巷子深，搞好了也一样有人来噢！”说这话的，已将话头渐渐切近本题了。

虽然，知道H市教育局管辖的学校，特别是省市示范学校，工资、课时费、奖金、办公经费全拨，似乎都有花不完的钱；而在这所学校，如今竟要过苦日子，有点难以接受，但是，事实就是如此，也无可奈何。昔日国科院系统的光环和自豪感荡然无存，到市里和其他学校教师一起开会，有点灰溜溜、甚至有点羞于见人。有时谈起来还总被人家同情，国科院的，不有的是钱啊，财政拨款，办个学校真会如此难吗？可不这样又能怎样？所里都那样了，学校，服务于子弟的学校，现在改附中了，附属的，卵皮外的，你能咋的？最多，“悔不该当初从县一中调来！”后悔有什么用，世上没有后悔药卖，人生后悔的事多了去了。

“不过，调来之初不也挺好的吗，还到青岛、北戴河去疗养过呢。”

“那倒也是，不去想了，算了。”

无论是各自在心里的盘算，还是互相间对话，这一波信息带给人们的感受都是复杂难耐的。庄富生开始也愤愤过，也曾后悔过，还想到家在党校的那位老同学，在市属高中、省示范学校，现在很红火，生源爆满不愁，挤破头想进去；而自己这里课时费、教师节费、年终奖都可能发不了了，以后再见到他，能说些什么呢！

哎，也不去想了，理解吧，这就是现在常说的“倒逼机制”，“置之死地而后生”。改革，确要动真格了。