公牛队进攻,徐亮接球内线顶了两步,就吸引了奇才队三个球员收缩到三秒区之后。立刻又一次撞击,顶开姚明的干扰,然后一个不看人传球。
篮球精准的传到了弧顶三分线外的雷.阿伦手中。
雷.阿伦接球之后很舒服的顺势就要起跳,完成一次三分投射。
然后已经被***了两回的乔丹,立刻一大步迈过来,跳了起来,准备封盖和干扰雷.阿伦的这一次三分投射。
但是就在乔丹起来之后,才发现雷阿伦似乎双脚并没有离地。
虽然乔丹因为及时的收敛自己的防守动作和身形,躲开了雷.阿伦,并没有被雷.阿伦造成犯规,但这也意味着,雷.阿伦面前已经没有什么防守者了。
然后雷.阿伦又是一部横移,就要再来一次三分线外的投射。
而就在这个时候,从雷.阿伦的右侧,突然又扑过来了一个身影,然后雷.阿伦准备合球的运球动作,立刻变成了一次精彩的拜顿的突破动作。
体前变向加速急停,雷.阿伦很轻松的完成了一次急停后仰跳投。
而伴随着这一球的命中来,雷.阿伦本场比赛的得分数据也已经提升到了31分的高分。
同时也依靠着雷.阿伦这一次急停跳投命中,公牛队将自己的领先优势扩大到了21分。
而这个时候,第三节比赛还没有结束。
“不可思议的得分爆炸力,疯狂的投篮表演。”
“雷.阿伦真正地向我们展示了一个投篮无敌的得分后卫,能够展现出了怎样的得分爆炸力?”
“就这场比赛来看,雷.阿伦的得分实力是不输于科比,卡特,麦迪和艾弗森这一群现役联盟中顶级的得分后卫的。”
很明显,雷.阿伦的表现是配得上解说们的吹捧的。
这第三节比赛结束,雷.阿伦带着37分的得分数据带领着公牛队已经取得了25分的领先。
而三节比赛结束,取得25分领先的公牛队,直接打的奇才队有些不像是和公牛队一个档次的球队了。
但事实其实并不是这样的,这场比赛完全是徐亮先是在内线打了奇才队的防守一个措手不及。
然后雷.阿伦在外线又突然间的手感爆发,才导致了三节比赛结束。
奇才队就已经落后了25分,这个即将进入到垃圾时间的分差。
但是无论怎么说,这张比赛雷.阿伦一个人把奇才队的外线给打爆了是不争的事实。
尤其到了第四节比赛,雷.阿伦又连续两次三分线外投单命中之后。
徐亮被迫放弃了在这场比赛出风头的打算,开始果断给雷.阿伦打辅助刷刷助攻数据了!
最终在雷阿伦把自己的得分刷到50分,徐亮把自己的助攻数据刷到19个后。
奇才队也被迫正式宣布放弃了这场比赛。
同时随着奇才队放弃比赛,雷阿伦的数据也定格在了50分,这让雷.阿伦取得了职业生涯到目前为止的个人单场比赛最高得分记录。
而且本场比赛投中了12个三分的雷.阿伦也让自己的个人单场比赛三分命中数又提高了一个档次。
同时借着雷.阿伦的东风,下半场比赛就得了8分的徐亮也把自己的助攻数据刷到了19个。
然后,徐亮有厚着脸皮把自己的助攻数据刷到20个,篮板球数据刷到21个后。
徐亮也取得了本赛季的第一个30+20+20+5的数据。
也就是这是徐亮,不然雷.阿伦单场比赛50分的数据还不一定能够抢了徐亮的风头。
在无耻的徐亮下场后,本场比赛正式宣布进入到了垃圾时间,然后原本以为不会被伤害是奇才队替补球员,又被阿里纳斯和兰多夫给爆破了。
谁都没有想到,上赛季还场均得分不超过5分的兰多夫,在和阿里纳斯搭配后竟然在最后的5分钟垃圾时间里就把刷到了11分的高分。
而且兰多夫还像第一节比赛的徐亮一样,以100%的命中率取得了11分的高分。
然后奇才队就一脸司马脸的看着自己本赛季的揭幕战以32分的落后结束了!
同时在兰多夫把自己的得分数据提升到两位数以上后,公牛队本场比赛得分上双的球员数量也提升到了4位。
除了徐亮,雷.阿伦,兰多夫以外,只有吉诺比利以14分的得分将自己的得分数据提升到了两位数。
就是手感火热的阿里纳斯本场比赛在出场了13分钟的时间内,也知道获得了9分。
当然,这也和最后的垃圾时间,阿里纳斯把更多的进攻机会让给了兰多夫有关。
然后除了这五个外,公牛队就没有其他球员得分数据超过5分了。
这也是这一支公牛队和上赛季那支公牛队不一样的地方。
当然了,这场比赛对于公牛队来说也是比较特别的一场比赛,毕竟雷.阿伦也不可能每场比赛都手感这么好。
但公牛队能得分的球员数量变少了是不争的事实。
但无论怎么说,在新赛季的第一场比赛就以30分以上的分差赢球,并且赢的还是奇才队这个被认为可以争冠军的球队,也证明新赛季的公牛队并不是外界认为的那么弱。
甚至,从雷.阿伦和徐亮这场比赛的表现来看,似乎公牛队还是那个在东部大魔王般的存在。
只是毕竟是进行了阵容大变动的球队,公牛队相比于上赛季相比整体实力上还是有些下降的。
面对一些不是太能针对到徐亮和雷.阿伦的球队时,可能还不是太明显。
但一旦徐亮,雷.阿伦被针对,或者有球队能够切断两人之间的联系到的话,公牛队还没有磨合到位的战术会出现大问题。
而很明显,有了拉里.布朗,本华莱士,拉希德.华莱士,卡塞尔的活塞队,依靠着主场优势以及被拉里.布朗这个顶级防守教练研究清楚的联防体系,给公牛队好好的上了一课。