垫尾班的学生并不是全都是垫尾的，有的只是入学考试前光顾着玩，才导致开学的分班考试失常发挥，被分配进垫尾班。赵旭阳便是活生生的一个例子。

赵旭阳眼角余光看到韩安冉桌面上未合上的英语课堂笔记，只是匆匆的几眼，他的双眼瞬间发出亮光，“咦，我看韩安冉整理出来的课堂笔记，看起来很详细啊。比英语老师的还有清晰明了。”

“真的？”林柯『露』出不可思议的神情，“我不信。韩安冉把你的笔记拿过来，给我看看。”

韩安冉将桌上的笔记递过去，“我全是听了英语老师的讲解，然后按照自己理解的整理出来。如果不对的话，不要笑。”她一脸谦虚的模样。

赵旭阳接过笔记本。

什么是助动词

（1）协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词（auxiliaryverb）。被协助的动词称作主要动词（mainverb）。

助动词自身没有词义，不可单独使用，例如：

hedoesntlikeenglish.他不喜欢英语。

（doesnt是助动词，无词义；like是主要动词，有词义)

（2）助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：

a.表示时态，例如：

heissinging.他在唱歌。

hehasgotmarried.他已结婚。

“安冉，求你了，把你的笔记本借给我抄一份。”赵旭阳接过去一看，觉得受益匪浅，照着这份课堂笔记看，他就能把这节课的内容全部记住了。

林柯不相信的抢过来一看，也傻了眼，再也说不出半点反驳的话。

赵旭阳也顾不得打球了，抱着韩安冉的课堂笔记本回座位抄去。林柯连忙抱着自己的笔记本追上去，“旭阳，你也帮我抄一份吧。”

“你丫的，不会自己抄呀。”赵旭阳不满道。他嘴上骂骂咧咧的，不过还是好心的帮林柯抄了一遍。

上课铃声再次响起，林柯抱着两本笔记本回来，一本还给韩安冉。“今天早上的事情你不要生气，是我错了，对不起。”

韩安冉轻笑着摇头，“没事，反正我也没有记在心上。”她光顾着消化刚穿越来的讯息，根本没有注意到自己身临的一段小『插』曲。

林柯有些小难过，难道他就这么的无足轻重。

第二节课是体育课，高一f班的同学集体往楼下『操』场走去。

体育老师是个三十来岁，身材壮硕的男子，刚毅的五官，表情严肃。同学们到时，他已经站在『操』场等他们了。

“今日的体育课是打篮球。”体育老师郑重的宣布道。

许多喜欢打篮球的男生雀跃的欢呼着。

“不过这节体育课会比较特别一点。a班也是在这节课上体育课的，所以我跟a班的体育老师约好了，这个节课举办班级体育对抗赛。每班派出五个队员，三男两女，采取时间制。”体育老师娓娓道来，“进室内体育馆，再推举参赛的人。”

这一重磅消息，无疑在f班中炸开锅了。在f班学生眼中，a班的学生已经不是正常人了。他们德智体全面发展，对比他们f班这群死读书还读不过人家的学生而言，无疑是神一般的存在。

“子欣，你说a班的冯千羽她会不会参加？”胡雨菲好奇的分析着。