语文老师让我们写一篇作文，题目是《假如我是六年级的班主任》，作文一向难不到我，我大笔一挥，很快就洋洋洒洒一篇几百字的作文完成，并迅速交给老师。

第二天，语文老师来到教室，他对我们道：“同学们！昨天的作文中，有几篇非常优秀的作文，我想一一念给大家听听，也让你们学习学习。”

我听后，马上感觉后背直冒冷汗，趴在桌上用书挡着脸，嘴里喃喃着：“没有我的，没有我的，这里面千万别有我的。”

老师一本本地念着作文，很快只剩最后一本了，我的心悬到嗓子里，老师把最后一本作文拿出来，我立马瘫软在櫈子上，因为我看到那个本子后面缺了一小块，这正是昨天被我不小心弄破的。

老师意味深长地拿着我的作文，笑着道：“同学们！这是最后一篇，也是我认为写得最好的一篇。”

老师开始念读，我恨不得找个地洞钻进去：“假如我是六年级的班主任，我会像辛勤的园丁一样守护着祖国的花朵，假如我是六年级的班主任，我会对每个学生一视同仁，假如我是六年级的班主任，我就不会像许多老师那样偏心。”

老师停了一下，笑着看了我一眼，突然加重语气，缓缓地念道：“只喜欢成绩好与长得漂亮的学生。”

班上立马响起一片哄然大笑。

我把头紧紧地埋在书本里，仿佛是只鸵鸟，在心中不停地埋怨自己，我干嘛要写这些，我干嘛要多嘴，我恨死自己了，我怎么这么傻，明知道语文老师喜欢的学生只有两种，一个是成绩好的，另一个就是长得漂亮的，其实哪个老师又不是这样呢？

我想死的心都有了。

很快下课了，同学们都在纷纷议论那篇充满讽刺，与批判的作文是谁写的，他们在相互询问与排查，都在猜测着肯定是哪个成绩不好，或者长得不漂亮的学生写的，谁也没有怀疑到我的头上。

一个学校里，能有几个成绩好的学生？又有几个长得漂亮的学生？乡村学校，因为教学条件差，生活艰苦，老师更是参差不齐，许多老师连普通话都讲不好，课本上的字也认不全，所以成绩好的学生真不多，对于我们这些山沟沟里的农村小学，就更少了。

普通人能长得五官端正就不错了，长得漂亮又成绩好的学生更是凤毛麟角，而我偏偏就是成绩不错的漂亮学生，可我又偏偏写了一篇批判老师偏心的作文。

但作文里，都是我的真心话，虽然我上学的过程中，除了一年级时被老师冤枉，被同学孤立，其它时间，所有老师都待我不薄，但我也曾亲眼目睹，那些差生是怎么被老师惩罚的，特别是一些家庭贫困，成绩又差，还很调皮的男生，老师的惩罚，我只能说简直是残忍。

后来在书上，看到过一个科学试验，科学家们抓了两只猴子，分在两个笼子圈养，一只猴子，每天准时送去丰盛的食物给它享用。

另一只猴子，每天餐前会用电棒折磨，总会把它折磨得奄奄一息，那时，才给它同样的食物享用，但电击这只猴子的全程，却会让另一只猴子在一旁观望。

一段时间后，天天被电击的猴子反而越长越强壮，甚至期待每天的电击，因为它明白，只要忍过电击就会有美食，而另一只从不电击就有美食的猴子，没过多久就死了，它被吓死了。

而我就像那只被吓死的猴子，每次看到粗暴的老师，辱骂与惩罚调皮的差生，一旁的我，总是胆颤心惊，事后还是心有余悸。