“不知道啊，听说1班、3班、6班都考得很好。”刘老师回道。

刘老师是第一次教高三年级，也是第一次当高三年级的班主任，对于她来说，这是一次巨大的挑战。

她也想明年有机会获得年度优秀教师的荣誉，但是自己毕竟没经验，失望并不大。

“对啦，朱老师，这个年度优秀教师到底是怎么评啊？我听说好像改了规则。”刘老师问道。她才来长德中学三年，也没有教过高三，读一些评选评优的规则都还不是特别清楚。

“是改了规则，现在是这样的，以每个班的高考成绩计算最终评价分作为评判标准。”

“最终评价分，什么意思？”刘老师一脸疑惑地看着朱老师，她怎么没听过这个词呢。

“好像是这样算的吧，评价分=溢出总分*基数分+额外加分。比如某班的一本上线率是91%，那么得到的评价分基数就是0.91，然后是超过600分的同学的的分数以实际分数-600，得到溢出分数，比如某个考生623分，那么溢出分数就是23分，这23分计入班级溢出总分，班上所有同学的溢出分数相加就是溢出总分。额外加分一般就是指保送生加分。”

刘老师听得有点晕乎了，作为一个语文老师，她对数字不是很敏感，不过意思她还是懂了。

也就是说现在评选优秀老师，就是看所带班级的高考成绩，班上高分生越多，一本率越高，那么最终的评价分就高，也就有机会被评为年度优秀老师。

“朱老师，你加油……争取拿到明年的优秀教师。”刘老师拍了拍朱老师的肩膀。

她觉得自己希望不大，而朱老师比自己更有资历和经验。

“尽力而为吧，这个也要靠一点运气。”朱老师并没有掩饰自己想要获得年度优秀教师的心思。