“有造纸术与印刷术这两个惊天之物，丞相你整理编订分发儒家典籍一事，想来不日便可功成。”

秦始皇开怀道：“独尊儒术一旦推行，统一六国百姓，不，是我大秦子民之思想，将指日可待。”

这不是简单强制的书同文，行同伦，而是潜移默化去改变百姓的思想，让百姓主动去认同大秦，去融入大秦。

让百姓从心里认为他们是大秦之民，而非六国之人。

“新儒术”中的“大一统”思想一旦在百姓心中根深蒂固。

那么，统一将是永恒的主旋律。

任何妄图分裂国家的行为，都将被千夫所指，被万民唾弃。

大秦不可分裂，任何一处都不能被割舍。

哪怕是一个岛，那都是国家不可分割的一部分。

任何人，哪怕是外邦人，若敢染指，则必断其指，胆敢涉足，则必削其足。

即便只是出声干涉，也要拔舌敲齿碎其口。

秦始皇亦知“新儒术”也存在弊端，因为统一思想的同时，也是在禁锢思想。

但顽疴需猛药。

秦始皇自信，只要有他在，以后定可以将“新儒术”中的所有弊端一一拔出。

秦始皇继续道：“六国余孽无文化依存，犹如水中浮萍一般，任何一点风吹雨打，都能将其毁灭，诚不足虑也。”

李斯闻言沉默片刻，还是道：“陛……赵御史，便是有造纸术与印刷术，此事也绝非易耳。”

“哦？”秦始皇寻声看向李斯。

“我大秦废分封，行郡县，虽避免形成如春秋战国时期的诸侯混战，国中之国，各个郡县长官皆有朝廷任命，不可延袭。”

李斯说道：“但我大秦郡县之多，所任命官位之众，不在少数，更别提乡里的三老等人都是推选。”

秦始皇已听出李斯要说什么了。

李斯叹道：“底层官员，太过稀缺。”

在大秦识字之人尚且不多，何况读书之人。

李斯继续道：“各个郡之郡守、郡尉、郡监，各个县之县令、县丞、县尉等及其下属诸人，我大秦根本没有足够的人手任命。”

李斯道：“而凡是有所学识者，无不是地方大族，而这些人又无不与六国有旧，甚至就是六国之人。”

贫民百姓，根本无识字之机会。

能识字者，都是六国时期的贵族与豪绅。

他们天然亲近六国。

李斯又道：“这些大族，无不家仆百人，良田千里，他们即便未当官，在地方上影响力极大，他们垄断了所有读书之人。”

李斯道：“若是他们阻碍‘新儒术’的推行，势必给我们带来重重麻烦。”

赵治听完，心中明白，李斯说了这么多，无非就两个问题。

一是识字的人不多，可任命的官员少，若不任用那些贵族，将无人可用。

二则是即便六国剪灭，但遗留的一些家族或者小贵族在地方上仍如庞然大物，流毒千里。

其实，第一点解决起来，说简单也简单，说困难也非常困难。

那就是发展教育。

一旦推行教育，则可以从平民百姓中选能而用，彻底摒弃贵族豪族。

而且此举，还可以促进社会公平，缓解社会矛盾。

赵治刚来大秦，就是苦于没有晋升通道。

后世的科举，哪怕它后期是一个虚假的，可以暗箱操作的，但总能给人以希望。

哪怕也是虚假。

虚假的希望，总好过绝望。

不过一个国家若想推行教育，无不需要大魄力大毅力大决心与大财力。

且非一日之功。

而是百年大计。

此不可急功，只可缓缓图之。