王兆阳插话道：“你叨叨叨地说了半天，是并呢还是不并呢？”

周校长哈哈儿地一乐，说：“我说并，可你不信。”

李晓辉静静地听着，时而露出会心的微笑。这样的场景本来很熟悉，而且他也常参与其中，但现在，他只有听的份儿。他能定位自己，知道自己应该尽量谦和尽量低调不与他们说长论短。

自动时钟打响上课的铃声后，周校长陪着李晓辉走向班级。周校长边走边问：

“要不要听节课？”

他的试探的问话过后，李晓辉自信满满地回答道：“不用，轻车熟路地听什么课？你就擎好吧！”

周校长侧脸转着眼珠问：“你教过？”

“没有没有，哪教过这玩意儿。”他急急地否认着，怪自己一时疏忽，竟走了嘴。

周校长把李晓辉引进班里后介绍了几分钟出来了，但他没走远，就在门后偷听着。李晓辉的声音洪亮中气十足，又有他时而激越时而舒缓的节奏作衬托，他的课就富含韵味。他听了一阵，满腹狐疑顺着墙向那边走去，然后折了直角弯到办公室里。

下课铃声刚响起，他早早地到门外，迎候着李晓辉。李晓辉走近后，他相面一样盯着他问道：“你怎会上课？”

“天生的，天生的，不奇怪。瓦匠我没学过，我会，喇叭我没学过，我也会，教学没学过，我还会。这世界上有天才，我就是其中一个。信不？”李晓辉说话时努力睁大眼睛，再滑稽地将一只眼闭上。

李晓辉从今天开始一直到七月中旬，他就要过上了有规律的生活。这种生活是他熟悉的，但感觉起来却与以前大不相同。过去又回复了？没有。他也将过去的情感延续着，不去过多地亲近高丽英，怕她以为自己在许以暗示。