他是有风而纯，无风而浪。假设他真的就是那其中的一棵树了，他想他不管有没有风，都会很浪。

他和摩大一齐往炮界的标志性建筑走，一边走，摩大一边向他解说这一草一木，一鼠一蚁，等他俩过后到了标志性建筑那里，真是太标致了，那标志物叫他不禁大跌眼镜，连那眼珠子都急着往外头蹦，那炮界的标志性建筑，居然是他以前敬爱的中学校长的塑像。

校长当时很值得他们学生敬爱，校长很自爱，自爱到都有点儿过分了。

他们做学生的不能说什么别的坏话，毕竟育他其才，也着实艰难。

想来他刘不想也是得痛心疾首，不得不自撼，再替校长自撼。当然，天下教育没有对不起，要赖只能赖自己。

再者说，教育的公平从来都属于三好学生，那些不听教导，只顾竹篮打水，三天打渔的同志，怎么可能享受到公平？

想到这，他都不得不再替校长抽他自个儿一顿。在教育上，没有思路，只配那种路。他不管有些人爱听不爱听，他说的在有的人准备偷换概念前，就是真理。

他管不着有些人酷爱歪曲真理，他只能泄了气，管好自己的故事。

他捧着校长塑像的脚，以免他失足，因为他的脚是悬空的，他也不知是哪个该死的玩意儿把校长的光辉形象，塑成这么个光辉衰样，像他这种不是三好学生的学生，都难过不已了。

捧校长的脚是他学生时期的梦想，也可以说是他积极向上的，源源不断的动力。就像想死的人，每天研究跳楼，他研究的是怎么捧校长的脚。

这不比研究跳楼容易，谁都知道死人比活人好伺候，但是在校长的脚太臭了，以致于他不得不把捧校长脚的这一个梦想瞬间击碎，他也是再三说服过自己的内心，捧好校长脚，方为人上人。但是他却说服不了他灵敏的嗅觉。

他不是得意于善变的，故此，他只配看别的学生捧校长的脚。至今能捧上校长塑像的脚，他也可以算是梦想成真了，真的捧上了象征意义的脚。

摩大对他的表现感到好奇，他问刘不想说：“你是很熟悉这座塑像的人物吗？”

他不情愿的点点头，说：“熟悉，但不是很熟悉，你的感觉给我一种接下来说这个人物是个英雄的感觉，这种感觉我不怎么喜欢。”

摩大一笑说：“没别的意思，这个塑像是随便塑的，如果你感觉到了熟悉，又特别像你认为的那个人，这只能说明你认为的那个人长得太随便了。”

刘不想他中肯的点点头。

摩大这种分析简直太透彻了，于是，他劝摩大不如从事教育。

摩大说，自己都教育不好，还厚着脸去教育祖国的花朵，这种丧尽天良的事我做不到。

他的目标只是想弘扬杀马特族文化，虽然说很变态。而且他在弘扬这种变态文化的同时，然后在有空的情况下，做一个不怎么坏的好人。

又怎么不是那么回事呢？他来到的这个地方，校长怎么会来过？

塑像不是随便立的，又怎么会塑的跟校长的模样一模一样呢？他怀疑校长的长相，同时笃定塑像师的扎实功底，不把狗窝当猪圈的不一定就是狗。

他做一个没有作为的青年，他想他也不一定就没有作为。更何况驴唇不对马嘴的人呢？好在塑像一不小心就是如此写实的。