保总站了起来，用手比划着大屏：“所谓分层教学分层评价，是新高考改革之后，对于考试的硬性要求，尤其是江浙地区，将会采取等级赋分这样的评价，即对于不同学生所选择的学科不同，但最后的考试总分，要通过等级赋分折算成一个总分，来进行评价，那每个教师，所带的班级不同，班级的学生基础不同，该如何评价教师？就要通过教师就学生第一次选班的考试成绩，和本次考试成绩进行对比评价，两个教师之间，同层的进行评价，与第一次入班考试，或上一次考试，做评价。”保总继续讲着关于等级赋分，分层评价，一页PPT，他足足讲了十分钟。

刘海川认真的听着保总的讲解，他眉毛上凝成的疙瘩，渐渐的舒展开了，不愧是领导，一个困扰着大家许久的问题，他给你层层的解析，掰开了，揉碎了讲解。

“这下，大家理解了吗？”保总看着大家一个个眉开眼展的样子，觉得自己应该是讲明白了。

大家点了点头“懂了，这下终于懂了。”

“好，那下一个，文静，你来吧！”文静笑着走上前去：“下面，我来给大家分享一下，关于人工智能技术，是如何助力精准教学教研的。”

文静讲的也不错，虽然整个过程有一些小瑕疵，但还是能够将整个讲解内容顺下来，尤其是讲到保总刚刚重点补充讲解的地方，她反而讲的比刘海川要流畅许多。

下一个是张然，张然是个中规中矩的人，他一脸的疲惫，这几天，虽然他每天都会抽出时间来看脚本，但工作与生活，尤其是有小孩子的生活，令他分神很多，他没有刘海川和文静这样的单身男女时间和精力充沛，整个讲解过程，张然卡顿了几下，“这就是我们的大数据精准教学和个性化智能推荐系统，能够实现对学校，对老师的备教考，研，评，管的各个场景的满足。”最后这几个字，张然说的有些唐突和别扭。

保总看了看坐在最前面的宣老师：“来，宣萱，你来说一下，大家哪里讲的好，哪里讲的不好。”

宣萱从专业的角度，对几个人的讲解，一一做了点评，保总又看了看福宝：“来，你来说一下。”

福宝始终保持着微笑：“我觉得大家讲的，虽然都有一些美中不足的地方，但好在，能够将整个PPT顺下来，这是值得肯定的地方，我也知道，大家都尽力了，用心准备了，只是可能时间有些仓促，再有就是，大家对于产品，对于系统，还是不足够熟悉和了解。”

保总点了点头：“那我们以提问的形式，来进行答疑吧，如果我是客户，对你们的产品提出了质疑，大家该如何回答。”保总说着，带头提了几个问题，刘海川等人虽然能解答上来，但都是擦表球，没有答到点子上。保总干脆改了思路，让大家问问题，他和福宝，宣萱来解答。大家顿时来了兴致，几个人开始问各种问题，客户曾问他们的，他们自己心中的问题和疑惑，一轮下来，问了十几个问题。

激烈的讨论，才会碰撞出思想的火花，每一个问题的背后，都能够深挖出问题的价值以及客户的需求，市场的需求，产品自身的问题以及解决办法，刘海川几个人使出浑身解数，将两个月以来积攒的所有疑惑，全部像竹筒倒豆子一样，巴拉巴拉的翻出来，有的问题，甚至连福宝也答不上来来，答不上来，大家就一起讨论，拿出一个最优的结果，几轮下来，几个人都口干舌燥，双眼冒金星。